<p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。</b></p><p class="ql-block"> 为提高课堂教学效率，进一步加强教师之间的沟通、学习与合作，切实推进课堂教学改革，共同探讨“双减”背景下构建高效课堂的新思路、新途径和新方法。2022年5月12日，上思县教育科学研究所黎比南、李信平老师两位<span style="font-size: 18px;">教研员发挥专业引领作用，到</span>我校开展了数学“同课异构”教学研讨活动。</p> . <p class="ql-block"> 本次活动授课内容为三年级下册《认识面积单位》。县教科所教研员李信平老师和我校黄晚秋老师同上一节课，为大家呈现了不同的精彩课堂。</p> 妙学课堂 <p class="ql-block"> 黄晚秋老师精心设计导学案，以目标导航，问题导学，任务驱动中妙学，学生利用学习单开展小组探究活动，量一量，剪一剪，比一比，并结合身边、生活中的事物加深对面积单位的认识，实现了学生由抽象概念到具体知识落实的同时理解数学源于生活，也应用于生活。</p> 启思课堂 <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 李信平老师按照课程标准要求，结合学生的实际，设计具备层次性。在课堂教学中，李老师用亲切的交谈迅速拉进师生距离巧妙导入，自然而然的引出统一面积单位的必要性。课中一步一步引导学生运用教具画一画、量一量、比一比认识面积单位。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 小组动手操作摆一摆探究课桌面积中，相机提疑“不够摆，怎么办”启思，引发探究学习，学生体会了数学策略，也丰富学习经验。在巩固练习的设计中，让学生体会到了统一面积单位的重要性,经历面积比较从定性到定量刻画的过程，建立面积度量的雏形。师生积极互动，课堂氛围活跃，收到了良好的教学效果。</p> 课后研讨 <p class="ql-block"> 课后，在吴纯副校长的带领下，全体听课教师积极展开评课活动。</p><p class="ql-block"> 两位授课老师就自己的课堂教学进行认真剖析，围绕教学设计、课堂组织的亮点及不足等方面发言。教师们在毫无保留的思想碰撞中相互学习、共同提高。</p> <p class="ql-block"> 教科所教研员黎比南老师对两位教者的课堂表示肯定并结合新课标进行针对性点评。随后，黎老师就新课标学习与我们分享交流，希望各位老师都要主动研读新课标，并把学习所悟融入实际教学，做到 “教、学、评、思”一致。她的分享为我们接下来的教学进一步指明了方向，更加明确了数学教育教学的目标、路径。</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明教。”通过此次教研活动，老师们领略不同的课堂精彩，也进一步更课堂教学理念，为提高课堂实效奠定了坚实基础。在“双减”的背景下，抓好课堂主阵地，提质增效，我们始终奋进在路上。</p> END <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">终审：周圣述</p><p class="ql-block">初审：吴 纯</p><p class="ql-block">图文编辑：陆玮</p>