<p class="ql-block"> 回眸春天的美，牵手多彩的夏。夏日共研，吹开一池荷香；追梦语文，沉醉一路芬芳。在这美好的时光，我们迎来了玉溪第三小学2021至2022学年春季学期语文学科课堂教学竞赛。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由学校教导处统一安排，领导带队，精心挑选学校学科带头人，省、市、区骨干教师作为课赛评委，充分体现了学校领导对此次活动的高度重视。担任课堂竞赛的评委有：徐艳琼、吴丹红、董莉、李菊芬、张翠芬五位教师。</p> <p class="ql-block"> “相约在夏日，教研别样浓，人间五月天，‘醉’美语文课。”普尚芬老师和二(2)班的孩子们为我们精彩呈现了二年级下册第11课《我是一只小虫子》。</p> 文本对话 读中悟情 <p class="ql-block"> 语文课要体现“书声琅琅，情意浓浓”。 本节课普老师从“读”字入手，通过多种形式的朗读（如学生自读、齐读、配上动作读一读、个别读等），品析关键词句，带领学生走进文本，加深对文章的理解，让学生有所思考，有所感悟。</p> 字理识字 触类旁通 <p class="ql-block"> 中国汉字博大精深，源远流长，普老师以“股”字为例，通过字理，寻找汉字规律，让学生明白为什么“月字旁”的字往往与身体有关。同时通过汉字的演变规律，让学生明白“月字旁”是由两个不同的分支演变而来，所以部分带有“月”部件的字是与月亮有关。</p> 自主观察 识写结合 <p class="ql-block"> 堂堂正正做中国人，认认真真写中国字。看！二(2)的孩子们一个个端正书写姿势:头正，身直，脚放平；一拳一尺记得牢。教师通过引导观察，范写指导，描红练习，同桌评价，扎扎实实做好识字教学。</p> 想象入手 入文入境 <p class="ql-block"> 本单元的主题是“想象”，老师在教学时引导学生走进语言文字，借助想象，为学生构筑语言表达训练平台。在学生有了情感积淀的时候，以此为契机，设计语言训练，用“如果我是一只小虫子，我会在（哪里）（干什么）”句式说一说，孩子们丰富的想象，精彩的发言，让在场的老师们真真切切听到了语言拔节生长的声音！</p> 灵动课堂 充满生机 <p class="ql-block"> 整堂课将“小虫子”这一主角贯穿始终，让每一位孩子都感受到了当一只小虫子的烦恼和快乐。教学过程中，孩子们在老师极富感染力的引导下，从小虫子的视角观察世界，感受生活，一起领悟想象的丰富和独特，孩子们学习着，快乐着！</p> 柔性评价 温暖人心 <p class="ql-block"> 课后，高媛洁副校长充分肯定了普老师关注学生年龄特点、认知水平，注重“有效教学”的核心五度:情境诱人度、活动刺激度、自主参与度、扎实训练度、建构生成度，同时给予了宝贵建议，老师们在听课评课中反思，在反思中成长！</p> <p class="ql-block"> “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。荷叶，是夏天里一首清凉的小诗，是阳光下跳动着的绿色音符。高媛洁副校长执教的《 荷叶圆圆》一课，把孩子们和现场的老师带入了洋溢着童真童趣的美好夏天。</p> 情景导入 揭示课题 <p class="ql-block"> 春游芳草地，夏赏绿荷池。每个季节都有相应的使者，春有桃李杏，秋有傲霜菊，冬有凌寒梅，夏有绿荷叶。开课伊始，高老师出示漂亮的荷塘美景图，引导孩子仔细观察，在不由自主的赞美声中，孩子们受到了美的熏陶，增加了对荷叶的感性认识，为下面能模仿说出“荷叶圆圆的，绿绿的”这样的句式做出铺垫。</p> 同中求异 巧记字形 <p class="ql-block"> 识字教学是低年级的重难点，高老师化难为易，同中求异，引导孩子们通过对比观察“亮、机、朵”三个生字，找出它们的共同点和不同点，孩子们跟着老师追根溯源，明白了“亮、机、朵”三个字都有“几”字，但放在不同的位置，写法也就不同。</p> 以人为本 主动参与 <p class="ql-block"> 课堂是学生的主阵地，游戏活动是小学低年级语文教学活动中的重要方式，教师通过贴图游戏：把词语卡片“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”贴到相应的小动物下面，既巩固了词语，也让学生对提取的信息作出初步的判断；通过做动作方式，理解“躺”、“蹲”所表示的含义，充分尊重学生的认知规律，使教学更为生动有效！</p> 角色体验 加深理解 <p class="ql-block"> “体验”是开启文本的金钥匙。教师让学生分角色朗读落实了流利地读好长句，读好对话的训练，培养了学生的语感；分角色表演让学生在演绎课文中，获得了情感体验，加深了对文本的理解。</p> 图文并茂 画龙点睛 <p class="ql-block"> 板书是语文课堂最美的风景线， 美的板书可以让语文课堂“亮”起来， 本堂课的板书图文并茂，既体现了学生的学习过程，也突出了文章的线索脉络，还彰显了学生对美好夏日的感受，既醒目又悦目，起到了画龙点晴的作用。</p> 精彩点评 呈现亮点 <p class="ql-block"> 在评课环节中，段晓英老师说:“高老师关注一年级孩子的年龄特点和学情，充分营造轻松、愉快的教学氛围，让孩子在学中玩，在玩中学。高老师亲切的笑容，自然的教态，特有的亲和力，仿佛夏天一股清凉的泉水，沁人心脾，这是一堂充满爱意、富有诗意，饱含情意的课堂。”</p> 且行且思 促进成长 <p class="ql-block"> “问渠哪得清如许？为有源头活水来。”徐副校长在总结发言时充分肯定了普尚芬，高媛洁两位参赛老师的课堂扎实有效，注重细节，抓牢了低段语文教学读书、写字的指导，希望全体老师通过此次比赛，以赛促研、互学互鉴，共同精进！</p> <p class="ql-block"> 三人行，必有我师焉；众人行，方可致远方！此次语文课堂竞赛，既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为我校的语文教师创设了观摩学习，博采众长，钻研探讨的互动机会。“十年磨一剑，砺得梅花香”，三小语文教师将逐梦前行、砥砺深耕、笃行致远......</p> <p class="ql-block">图片:王树红 周慧琼</p><p class="ql-block">编辑:代丽玲 李菊芬</p><p class="ql-block">审核:徐艳琼</p>