<p class="ql-block ql-indent-1">为落实“双减”政策与“五项管理”要求，提高课堂数学效果，促进教育教学质量的提升，即从数学的角度注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。杜甫川小学数学教研组立足课堂、以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，结合我校教师在教学中存在的困惑开展了本次的研讨课活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王海娃校长参加了本次教研活动，并为本次活动作了指导性讲话。讲话重点针对概念教学，提出了从丰富感性的素材中去直观形象的感受，去培养学生的数学思维能力等观点。鼓励我们聚焦数学课堂，开展重要素、重过程和全员参与的数学大教研活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王芳老师执教的是《数字的规范书写》。她的课堂打破传统的教学模式，让高年级的数学老师角色反转，客串小学生，通过认真聆听“0～9”10个一位数的书写方法，使老师们再次回顾了数字书写教学的方法，感受到数字规范书写的魅力，同时也深刻体会到数字书写教学的重要性。数学教学中数字规范书写要常抓不懈，让数学规范书写成为一种习惯。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张艳老师执教的是一节赛教微课。她设计的《小数的大小比较》一课深入浅出、环环相扣、层层推进。以学生已有的知识经验为基础，以学生感兴趣的、熟悉的生活实例贯穿整节课。翻卡的游戏活动首尾呼应，她用卡片这种最常用最简易的教具上出了不寻常的味道，显出趣味性与理性的完美结合，变中有不变，变中有数学思考和数学表达。使学生体会到数学的奥秘，被深深吸引和激发，思维之花竞相绽放！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">冯奋琴老师执教的《三角形的内角和》充分体现“以学生发展为本”的教育理念。在猜想、验证、归纳等一系列活动中，抓住数学的本质，努力构建探索型的高效课堂教学模式。让学生在自主探究的过程中寻求成功，在成功中享受快乐，在快乐中不断超越，在超越中体验成长！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">马国瑞老师带来的《分数的意义》展示课，用生动的语言，贴近孩子们生活的一个或多个物品，在孩子们动手操作中，引导有序思考，有序反馈，引领孩子们对单位“1”的认识走向清晰，自然而又巧妙的诠释了本节课的重难点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杨春燕老师的这节《有余数的除法》课，用一个童趣的绘本故事贯穿课堂始终，让孩子们从生动的故事中引出数学问题，通过分一分、说一说、写一写、比一比等一系列活动，最终达到教学目标。杨老师情真词切，循循善诱，在一引一导中一步步带领孩子们领会有余数除法的意义。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">台上五位教师倾情分享精致课堂，台下听众聚精会神聆听记录。最精彩的时刻莫过于点评环节，几位专业的点评老师针对五位教师的授课进行了细致入微的分析评价，各年级老师也积极的谈论着自己的收获和感受。一场教研盛宴，给予一群求知若渴的老师提供了更好的展示自我的平台。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">侯校长对本次活动做了总结。她说，教而不研则浅，研而不教则空。我们杜甫川小学一直以教研兴校，开展各种教研活动，老师们在教研中相互学习，智慧共享，掌握了教学技巧，增长了见识，提升了教学能力。通过本次这场数学大教研活动，她相信，老师们在专业化发展中又迈出了坚实的一步。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">种下教研的种子，开出灿烂的课堂，每次教研都是在为种子浇水、施肥……我们坚持一直在教研，一直在路上，为我们的课堂增添更好的养料。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这次教研活动，让教师们在交流中碰撞出更多的智慧火花，也使得老师们对数学教学有了更深层次的思考。今后，我们杜小数学人将继续探索新时期提升教研效果的新途径，为学生的未来成长助力！</p> <p class="ql-block">出品单位：杜甫川小学数学组</p><p class="ql-block">摄影：何亮</p><p class="ql-block">审核：侯燕</p>