四年级语文下册第八单元“故事新编”习作指导

“文墨轩”名师工作室

一、指导思路 同学们，其实若是经过思考和总结，我们就会发现“故事新编”选材的一个重要共同点。 我们发现，适合“故事新编”的内容，基本上是带有寓言故事性质的。 比如“龟兔赛跑”、“乌鸦喝水”、“乌鸦与狐狸”等等。 所以同学们可以大胆地去进行选材，从古代的寓言故事里面找到故事翻转的灵感，从而进行“故事新编”。 “故事新编”习作指导 一、选材 寓言故事 二、思考 1.翻转结局。 2.哪个寓言故事可以翻转？而且出人意料？ 3.然后列出“合理的翻转条件”。 4.再将条件“合理地穿插回情节”之中，使情节开始变化，为结局翻转作“合理性铺垫”。 5.为“条件及发展”进行相当相关的渲染，运用上语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、环境描写等。 三、题目 1.可以用类似于“《守株待兔》故事新编”作题目。 2.也可以用类似于“新《守株待兔》”作题目。 四、进行作文修改。 五、拍照上传或电子稿上传。 二、分步举例 1、新《刻舟求剑》 ①翻转结局 在逐字逐句，认真阅读原文的基础上，将结局翻转为：刻舟之后小船到岸边停下来后，丢剑之人跳下水中，捞剑，结果捞上来了。 ②寻找合理原因 A.在船边水面下部预先固定好大磁铁，掉下去变吸住了剑，跳下去装模作样捞一番，结果捞上来了。 B.掉剑之人在手腕上系了一根无色透明的线，另一头绑住宝剑，跳下去装模作样捞一份，结果捞上来了。 …… ③合理化情节 不管是哪一种原因，具有了欺骗的性质，所以要给掉剑之人重新设定身份。 第一种身份：上回被嘲笑的哪个楚人，经过苦思冥想，这次已经想出办法要给予还击。 第二种身份：杂技表演者。 两个原因中，系线一个人就可以完成；但是要在船边水面下部分安装大磁铁，就必须要有船夫的配合，所以这个故事的话就要合谋。 那么我们在写故事的时候，就要把这些因素还原到情节中去，而合谋的故事 ——掉剑者和船夫应该在神情态度，语言上面要有一种铺垫。 二、分步举例 2、新《守株待兔》 ①翻转结局 在逐字逐句，认真阅读原文的基础上，将结局翻转为： A.农夫第二天又捡到了兔子，第三天又捡到兔子，第四天又捡到兔子，第五天又捡到兔子，村里人眼红了，大家都去在那个树桩边等，结果再也没有等到。后来那个农夫成为了一个猎人。 B.荒诞化结局：所有宋国人都去到那个木桩排队等兔子。然后国家被灭亡。 ②寻找合理原因 A.连续捡到兔子的原因是兔子的家人出来找了，闻着兔子的味道找，心情焦急就往前冲，结果下坡收不住，又撞死在树桩上。 B.这个宋人捡到兔子的事情被邻居知道了，邻居也到这个地方等，结果看到他又捡了一只兔子回去，消息再传开，村里人都到这里等，亲眼看见宋人又捡了一只兔子，消息越传越广，然后所有城里人过来了，城主又带着仆人来了，将军带着士兵来了，文武百官来了，国君妃子都来了。所有宋国人都来了，都在排队等着那只找死的兔。然后边塞空无一人被灭国。 …… ③合理化情节 第一个结局，我们要设置合理化情节，就是让兔子闻着味道去找，然后因为地形的原因收不住脚，一头撞死在树桩上。 而在这里，这个地形必须要在一开始写清楚，宋人的田应该就在山脚下，两山交界的一个山坳下，及时描写下雨的时候常常有水，从这个地方冲下来。所以天干了这样的地形，再加上兔子前腿短的原因，下坡自然是收不住脚了，撞在同一个树桩上的情况就能合理存在了。 第二个故事的结局是荒诞派结局，让整个宋国人都排队去等候兔子撞死。 怎么样去吸引所有的人都去等待兔子呢？那必须得要有收获才行，那么情节中就必须让兔子不断的撞死。 而这个撞死的原因，就不应该是自然的原因。应该是敌国的一个计策，他们专门进行了兔子撞死的训练。还挖了一个长长的地道，洞的大小控制在比兔子体型大一点的程度，出口设在那个v字型的山坳凹处坡中，然后那边过一会儿放一只兔子，烧一下兔子尾巴，兔子受惊就拼命往前，逃到边洞口就往下，收不住脚，一头撞死在木桩上。而且那个农夫应该就是敌国的一个间谍。让这个国家最后被楚国所灭。这样就比较合理。因为春秋战国时期，楚国和宋国经常往来，交战不休。这样去设置是比较符合历史的。 那么我们在写故事的时候，就要把这些因素还原到情节中去，而故事中的人物应该在神态、语言、动作上面要有一种铺垫。 <a href="https://www.meipian5.cn/4714aa54?share_from=self" target="_blank">《守株待兔》新童谣文/祝逸飞</a> 二、分步举例 3、新《买椟还珠》 ①翻转结局 在逐字逐句，认真阅读原文的基础上，将结局翻转为：那个盒子才是无价之宝。 ②寻找合理原因 A.盒子之中夹层有藏宝图。 B.这个盒子的雕工是世界的顶流之作，是鲁班技艺的最高表现。 …… ③合理化情节 原文中是让木匠雕刻一个盒子。而这两个结局，不管哪个原因这个盒子都不可能是这个木匠雕刻的。所以我们要把它的情节合理化：改成木匠工作忙没时间，用自己家床底下的一个古老木盒，直接交付任务给楚国商人。 第一个故事结局，必须要买椟还珠的那个郑国人发现那个盒子有夹层，可以加进郑人摇晃木盒的情节，加紧他侧耳倾听的神态描写，让他听到这个盒子发出的声音不对，还要对其进行心理描写怀疑其中有夹层。这样精巧的木盒里边还有夹层，这个事情肯定不简单。从而让故事情节发展下去。 第二个故事结局，必须要让这个郑人，发现这个木盒是个木匠最高水平的艺术品。从而买下。最后鉴定出那是鲁班的遗世之作。在这里又可以再分支几个结局。第一个让这个郑人进行宣传之后拍卖，获得了无数个宝珠所不能相比的价值。第二个小结局，可以让这个证人的身份变成鲁班门人，找到了祖师爷的遗作，突破了自我，重新带着“木门”开启新的辉煌。当然，你还可以进行其他的小结局设计，都取决于你的想象力。 唯一不能脱离的事情，就是我们在写故事的时候，就要把这些因素还原到情节中去，让故事中的人物应该在神情态度，语言上面要有一种铺垫。 三、开拓思路 同样的道理，我们还可以对《邯郸学步》进行结局反转，让燕国寿陵人最后爬着将爬行的动作带回家乡，让家乡人特别惊叹这种动作的优雅，于是家乡所有人都进行了高专注地学习尽心力地爬行。所以，这个燕国寿陵人，开创了一个名叫“龙行步”的潮流？因为他们都觉得这种步伐有一种龙的气势。每个人在地上龙行虎步，威风凛凛。别的国家的人到了燕国，看到寿陵人这样的步伐，一个个惊为天人，都纷纷组织专家团来千方百计把“龙行步”学回去。于是，国家交战的时候都趴在地上捅对方，大大减少了战争的死亡人数。对于当时的春秋战国的和平与发展做出了伟大的贡献。 同样，我们还可以对《南辕北辙》进行一个翻转。魏国一个有钱人要去楚国，准备得相当充分。楚国在南方，但他方向反了，去了北方。所以我们结局的翻转要让他到达了楚国。然后发现楚国已不再，原本春秋战国时期所有的国家都已经被秦始皇统一合并成了秦朝。设定这样结局的支撑，是因为我们现在的科技知道地球是圆的，所以他顺着北方走，是有可能绕着地球一圈走走到他刚开始的目的地楚国的。这个时候我们如果要设置故事的真实性，建议同学们找一个地球仪，从南向北画一个圆圈，然后按照圆圈方向经过的地点，一个一个合理地写：他怎么样改换交通工具？经过了哪些地方？有哪些风土人情？最后回到了秦国。这样是特别有意思的吧。 其他的很多寓言故事其实都可以反转结局，然后重新设定情节合理化，进而写出令人耳目一新的故事新编。 同学们，老师等着你们的脑洞大开哦！ 最后一定要记得把自己的作文进行反复修改，然后拍图片或者发电子稿发到班级群里。老师等着欣赏你们的大作哟。 设陷阱？？卖狼得钱更多？？？ 无土栽培？浮须技术？？？ 给奶牛音乐催奶？？？😜