<p class="ql-block"> 这是我入职大黄山中学的第3年，接手班主任工作的第2年。不敢说有什么成绩，但是还是有一些感悟，今天跟各位领导和同事们聊一聊，希望得到各位的指点。</p><p class="ql-block"> 班主任这个词我不陌生，从小学到初中到高中甚至大学，都一直有班主任陪伴着我成长。我经历的班主任有6任，其中让我印象深刻的还是初中的那一任，他是个体育老师。那些年，和所有初中阶段的孩子一样，我的身上也有些少年狂，青春期的躁动时有发生，但每每作为体育老师的班主任鲍为民老师的教棍总能让我收敛，收心然后变得中规中矩，最后以优异的成绩从初中这个阶段毕业。15年后的今天，我依然记得他冷峻的面庞和挺拔的身姿，当然还有手中的教棍。我感激他，并且会一直感激他。是他在我需要塑造的阶段塑造了我，他是我的米开朗琪罗。</p><p class="ql-block"> 15年后的今天，我也光荣地成为了一名班主任，想想鲍老师，我脑海中满是两个字在浮现——传承。</p><p class="ql-block"> 从鲍老师的身上，我首先感受到的是他对职业的热爱，对班级的热爱以及对我们的热爱。他每天都陪伴着我们，无论早晚，无论教室、操场还是宿舍，我们都能找到他的身影。班级的大事小情，找到他都能迎刃而解。他耐心，他细致，他从不厌烦。这些作为一名班主任最起码的职业操守，我都照单全收，循着他的足迹，我在前行。</p><p class="ql-block"> 鲍老师不仅有爱，他还有很多术，就是教育方法。</p><p class="ql-block"> 他宽严适度，他赏罚分明。每天班级里的好人好事，都一定是从他的嘴里宣扬出来，从一件两件，到后来如雨后春笋，班里的风气渐渐形成。鲍老师带出来的学生中有政客、有商贾、有平头百姓，就是有没有监狱中的客人，我以为，这就是成功教育的一个必备的指标。如今我也传承下这个指标来衡量我的教育，不能偏离了这个方向。</p><p class="ql-block"> 嘴上不说，但我们都能感受的到，鲍老师看中成绩。每次大型考试之后的表彰都是他亲自颁发。鲍老师不歧视差生，每次成绩进步的，哪怕只进步1个名次，都会从他的手中接过一张奖状，格外让我们内心喜悦的是他鼓励的话语和对我们肯定的眼神。多年后的今天，在翻阅了古今教育大家的名篇巨著之后，我才领悟到其中的道理-----赏识教育会带来教育的奇迹。任何人都期望得到他人的肯定，哪怕这份期望已经深深地埋藏到心底深处。</p><p class="ql-block"> 鲍老师善于赏识，他的甜言蜜语让我们心悦诚服，干劲十足。有如阳光之于植物的生长，又像汽车离不开汽油，我们就在他的肯定、赏识和鼓舞中慨然前行，愉快成长，那是我人生中最美好、最难忘、最充实的愉快时光。亲其师才能信其道。这就是这么多年后的今天，我的心里也一直给班主任鲍老师留有一个重要位置的原因所在吧！</p><p class="ql-block"> 接手班主任以来，我一直不敢忘记对学生的肯定。学生的成长离不开陪伴，但更离不开引领和鼓励。成绩优秀同时行为习惯好的学生，作为班级的标杆和榜样，我希望他们发挥出引领和带头效应；成绩优秀但傲慢的学生需要时刻警示和告诫，从而让成绩更上层楼；成绩中等但行为习惯较好的学生要注重方法点拨，时时开导，从而拨云见雾，见到成效；成绩不理想但有较强毅力的学生，每天适量布置基础作业督查他的完成情况；成绩不理想同时灰心丧气的学生，多找他谈心，注重其态度的转变，从而慢慢地将其转化。等等做法都是2年来，我的一点浅薄的感悟。</p><p class="ql-block"> 我以为教育既要有爱也要有法。没有爱渗透的法是无效的，没有法依托的爱又是无力的。今后希望能在教育之路上凭借着以往的传承和自己的一点感悟，在实践中不断积累和沉淀出自己的一点经验，更渴望能通过培训、与老教师谈心、请教之类的捷径踩在巨人的肩膀上，看的更远、走得更远……</p><p class="ql-block">谢谢各位的聆听。</p><p class="ql-block"> 壬寅 黄中 王子亮</p>