汽开二实验·人文教学||以研促教融集体智慧群策群力促高效教学——汽开区第二实验学校四年组集体备课纪实

汽开二实验五年七班

五月的风，清爽宜人；五月的芬芳，沁人心脾。在这美好的季节，长春汽车经济技术开发区第二实验学校四年组开启了一周一次的线上集体备课。 前期准备 　　学然后知不足，教然后能改，研然后能悟。四年组两位主备教师张波、杜艳伟结合新课标、教学参考书和教科书进行了充分的备课准备。 语文备课 　　语文由杜艳伟老师主备。 杜老师从本单元的人文主题入手，指出本单元的四篇课文从不同角度叙述了儿童的成长故事，可以帮助学生重新认识自己，定位少年生活。文章都比较长，学生要学习如何把握文章的主要内容。 《语文课程标准（2022版）》第二学段提出：“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”“阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。”杜老师结合了课标要求中关于“学习把握长文章的主要内容”这一语文要素，梳理出本单元的教学目标、教学重难点，并且落实到每一课的教学活动中。 而后杜老师给出了四条以突破重难点为目标的教学策略：一是在实践中运用阅读长文章的方法。二是要教会学生列小标题。三是要充分发挥学生的主体作用。四是要聚焦主要故事情节。 　　最后，杜老师给出了单元教学建议。在这一部分中，她非常细致地把每一课的教学要点和教学建议以表格的形式呈现出来，并总结了一套学习把握长文章主要内容的教学流程。 数学备课 　　数学由张波老师主备。 张老师针对第六单元“数据的表示和分析”，从单元学习目标、单元内容前后联系、单元学习内容分析、课时安排建议等方面进行了细致备课。 　　首先，张老师分析了本单元在大单元教学中的位置，本单元内容前承收集、整理数据的活动经验，后为五六年级复杂的统计图的学习做铺垫。 接着，张老师对单元学习内容和学情进行了分析。学生之前已经在简单统计活动中积累了一些经验，教师是在这样的基础上展开本单元的教学活动的。教科书结合学生的实践活动及统计过程引导学生展开学习，进一步发展学生的统计观念。 然后，张老师分析了本单元教科书编写的基本特点：教材中设计了有效的统计活动，使学生通过亲身经历、亲自动手，实现累积统计活动经验的目标。教材注重让学生在统计过程中学习表示数据的方法，培养学生数据分析的观念。教材还注重使学生从统计图表中获取信息，通过分析数据培养学生数据分析的观念。 　　最后，张波老师又把目光聚焦到每一课的教学活动设计中。结合每一课的教学目标和教学重难点进行阐述，其中《平均数》第二课时，“试一试”这一课单独重点分析。重点内容的提前呈现，就让备课有了价值，可以有效规避一些不必要的问题，提高课堂效率，让学生能够更容易理解和学习。 　　两位教师的备课结束后，组内教师畅所欲言，针对一些学生普遍存在的问题和现象进行探讨，将自己的思考进行了分享，对遇到的疑难问题进行了共同研讨。 王秀英老师指出，在《平均数》这一课中，要让学生去探索，鼓励他们用自己的方式进行说明。如用摆一摆、画一画的方法，借助直观经历“移多补少”的过程，把对平均数的理解与统计相结合，体会平均数的意义。也可以结合直观操作动笔算一算，探索计算平均数的一般方法，进一步理解平均数的意义。 胡嘉慧老师针对《小英雄雨来》一课，补充了一些自己的观点。在这一课中，有三处还乡河景色的描写，可以让学生找一找，并联系上下文想一想景色描写的好处。如果学生不容易体会，则可以引导学生抓住关键词语进行体会。 杜立薇老师提出了自己的困惑，在《芦花鞋》一课中，教学参考书中有一篇“教学设计举例”最后部分，提出了“陌生化的语言表达”，关于“陌生化”，组内教师展开了一番讨论。 总结 　　本次备课结束后，耿令新副校长对本次备课给予赞扬。她指出教师在备课和授课的过程中，要把前后看起来无关联的知识形成体系，使学生循序渐进地学会，知识内化形成一种素养。在线上授课阶段，一定要更加重视课前的预学。只有预学做好了，课堂上的讨论、评价和思考才能够顺利完成。这样，在线课堂的效率就会大大提高了。　　耿校长的话，为接下来的教学工作指明了方向。教师们一定会在疫情期间线上教学的路上，步子迈得更稳，走得更实！　　共聚集体智慧，提高备课质量，呈现高效课堂，四年组教师在行动。 编辑：杨天宇审校：李艳波张波审核：耿令新监制：刘洪伟