<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 晴日暖风生麦气，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 小语同行共研习。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 绿水浓荫夏日长，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 磨课声声入心房。</span></p> <p class="ql-block"> 上周启动整本书阅读推荐课的研课活动，按照既定计划，本周5月10日下午教研继续。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先，刘梦飞老师执教的《西游记》阅读推荐课。梦飞老师以介绍作者生平，看图猜故事的方式入手，唤醒学生的生活经验与经历，了解整本书的主要内容。通过“精读细节描写，丰满人物形象”“品读诗意语言，激发读者想象”“跳读奇幻情节，感悟人生哲理”三个环节的学习，努力激发学生阅读的兴趣，并且通过影视片段与文本的对比，引导学生感受语言文字的魅力。青少版本与原版对比的方式，鼓励学生阅读原著。</p> <p class="ql-block"> 第二节课由范孟琪老师执教的一部经典童话故事《尼尔斯骑鹅旅行记》。</p><p class="ql-block"> 这是一部堪与《安徒生童话》相媲美的童话故事。孟琪老师以轻松的交流方式，介绍了这本书的几大“光环”，给学生埋下阅读整本书的种子。 </p><p class="ql-block"> 通过学习目录串联的方法，推测故事的内容，习得阅读方法。紧接着，品读故事片段，从文本中感受人物形象。跟随孟琪老师娴熟语言的层层过度，出示了多个人物形象缩影，再次激发起学生的阅读兴趣。</p><p class="ql-block"> 上周的研课，我们确定以“激趣”为主进行阅读推荐课。这节课在激发学生阅读兴趣的同时，还习得了一定的阅读方法。思路清晰，目标指向性强。</p> <p class="ql-block"> 孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学与思，相辅相成。课后，两位老师阐述了自己的教学思路，以及要达成的教学目标，并做出深刻的反思。</p> <p class="ql-block"> 随后，听课老师分组，对两节课进行了讨论。各组针对两位老师的授课，从不同的角度，对两节课进行了点评，并给出中肯的建议。</p> <p class="ql-block"> 佳月老师点评提出，《西游记》这本书推荐课中，对比阅读是亮点。《尼尔斯骑鹅旅行记》这节课中，教学目标达成较好。</p> <p class="ql-block"> 婷婷老师提示，推荐像四大名著这样的书籍，可以铺垫相关的名著知识。既以激趣为导向，就不必在推荐课上面面俱到。激发起学生的阅读兴趣之时，就是课堂的结点。</p> <p class="ql-block"> 张琰老师表示，阅读推荐课中，应该有它的定位，像靳主任讲到的，教学目标是“靶子”，教学设计的每个环节，应该向瞄准靶心“射击”。</p> <p class="ql-block"> 最后，王明明老师做最后的总结。明明老师提示每一本书都有它特有的特点。对于小说，要抓住小说的要素——人物形象。将典型的人物拿出来，阅读能够代表人物形象的文章段落，或许能激发学生的阅读兴趣。</p><p class="ql-block"> 引导学生制定阅读计划应该是阅读推荐课中要涉及到的内容。一份好的阅读计划，是指引学生坚持阅读的“灯塔”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “不积跬步，无以至千里。”每一次的教研活动，带给我们的是不同的感受，得到不一样启示。小语同仁们珍惜每一次学习的机会，努力“破茧成蝶”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 夏日炎炎</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 不减教研</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 前路漫漫</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 下周再见</span></p> <p class="ql-block">编辑/孙世静</p><p class="ql-block">审核/靳立静</p>