<b>一、教材简析</b><div><br></div><div>本节课将围绕人体对外界刺激的反应，让学生经历翻拍手和抓尺子的游戏，学生在游戏中发现，感觉器官在接收游戏信息后，身体会做出相应反应。学生两次开展抓尺子的游戏，第一次通过记录抓住尺子的次数，比较出双方反应速度的快慢；第二次通过记录抓尺子的位置信息，比较出反复练习后反应速度的提升。学生在反复进行游戏后也会发现，身体对刺激做出反应需要时间，游戏中综合运用各种感官观察并反复训练可以缩短这个时间。</div><div><br></div><div>本节课有2个活动：</div><div>1.翻拍手游戏。</div><div>2.抓尺子游戏。</div> <b>二、教学反思</b><div><br></div><div>活动1：翻拍手游戏</div><div><br></div><div>我一边讲解翻拍手游戏方法，一边找两个学生上来试玩。</div> 学生游戏之前，我提出要求，边游戏，边思考：游戏胜利的秘诀是什么？学生游戏结束总结出胜利秘诀：1.乘对方不注意时进攻；2.跟对方聊天，乘其不备进攻；3.做进攻的假动作，然后突然进攻；4.感觉到对方的手有往后缩的迹象，马上逃走；5.看对方胳膊在动，就逃走。从学生的回答中总结出：用皮肤和眼睛认真观察更能取得游戏胜利，同时也要求学生在接下去的游戏中不用假动作，也不跟对方聊天，双方注意力集中，利用感官认真观察，让自己的反应更快。 活动2.1：抓尺子游戏，比一比谁抓住的次数多<div><br><div>我一边讲解抓尺子游戏的方法，一边和另一名学生试玩。</div></div> 学生的手小，因此要强调虎口张大一点，而且尺子要对准虎口间的空隙，防止尺子下落时碰到手。每个学生抓放各十次，并在记录单上做好记录，比一比谁抓住的次数多。游戏结束后，我让赢的学生说一说他的秘诀，有个学生说：只要盯着我自己的手，一听到放马上去抓，肯定能抓到。我还提问了几个越抓越好的学生，他们觉得是因为抓得次数多了，越发熟练了；也有部分学生越来越抓不住，他们意识到自己注意力不集中或者放松大意了。于是，我强调在下一个游戏中要试着综合使用感觉器官进行观察，注意力要高度集中。<div><div><div> </div></div></div> 活动2.2：抓尺子游戏，比一比谁的得分多<div><br></div><div>这个活动中学生要记录每次抓到的分数，再把5次的分数汇总算出总分，比一比谁的得分多。总结了前两个游戏的经验，大部分学生5次都能抓到，有好几个学生5次都得到10分，他们都觉得首先注意力要集中，然后要同时用到眼睛和耳朵这两种感觉器官，这样在多次游戏中，反应才能越来越快，才能抓到高分。</div> <b>三、爱牛材料点评</b><div><b><br></b></div>尺上标上数字用起来很方便，但是纸尺太轻，学生多抓了也容易变形，建议改成塑料尺。