<p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步提高学校教师的专业素养和教学能力，加强教学的计划性和针对性，提高教学的课堂效率，5月11日赫行预科部数学组进行了线上集体备课活动。备课内容为教材58-62页《整理与复习》。</p> <p class="ql-block"> 二道区教师进修学校李波主任、数学学科教研员王宇老师、周延辉校长助理、杨晓玲校长助理莅临指导，给予数学组最大的支持和帮助。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">杜晓娜老师主备第一单元：</b></p><p class="ql-block">板块一：我学到了什么</p><p class="ql-block"> 让学生利用思维导图自主整理本单元所涉及的重要概念和公式，解决问题的方法，帮助学生系统整理学习内容的框架。全员参加，小组分工合作录制一个作品。</p><p class="ql-block">板块二：我的成长足迹</p><p class="ql-block"> 让学生从难忘的学习活动中交流学生的收获。这里展示其中一位同学的实验视频，这位同学的实验态度非常的严谨，实验器具也比较精确，实验结果具有很强的说服力。</p><p class="ql-block">板块三：我提出的问题</p><p class="ql-block"> 在整理与复习阶段，引导学的生提出问题，既可以让学生反思，检测已学习过的内容，又可以培养学生提出问题的能力。这部分内容孩子们的展示出较高的数学素养，令人耳目一新。</p><p class="ql-block">板块四：我的数学日记</p><p class="ql-block"> 让学生用数学日记的形式记录自己数学学习过程中所学，所思以及感悟等。</p><p class="ql-block">板块五：巩固应用</p><p class="ql-block"> 这一板块是在知识整理的基础上，让学生在练习中巩固所学知识，掌握必要的基础知识和基本技能，提高学生综合运用知识的能力，解决一些简单的实际问题，感受数学思想，有效促进学生思维的发展。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">沈超老师主备第二单元：</b></p><p class="ql-block"> 为了提高孩子们的积极性，更好的做到查缺补漏，沈老师采用了让孩子们录制小视频带大家梳理知识点的方式，这样其他同学也更愿意参与进来，本着不服气的心理进行挑错改错或者补充遗漏知识点，从而把课堂真正的还给孩子们，也提高了孩子们的语言表达能力。在梳理完知识点后，趁热打铁，呈现出两道题目让孩子们进行巩固提高，加强记忆。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">曲鑫老师主备第三单元：</b></p><p class="ql-block"> 通过复习课使学生经历对图形的运动有关知识系统复习与整理的过程，进一步理解并掌握图形的运动有关知识，能用图形的运动有关知识解决问题。同时，培养学生回顾与复习的好习惯，查缺补漏，获得积极的学习体验。</p><p class="ql-block"> 曲鑫老师认为复习课的主体是学生，尽可能的让每个学生展示自己的思维导图或知识梳理，充分的表达，各抒己见。在学生叙述完自己的梳理思路后，进行生生互评，以达到教学相长的目的。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">王瑶老师主备第四单元：</b></p><p class="ql-block"> 王瑶老师精心设计了课前预学案，帮助学生找到知识漏洞，帮助老师确立课堂教学目标。利用思维导图的绘制为学生提供个性化展示平台。同时引导学生对重点难点题型进行思考，总结解题方法，体现知识生成性。</p> <p class="ql-block"> 在组长田微老师和周洋老师的组织下，各位领导的支持指导下，备课组准备充分，每位老师深入研究教材、研究学生，精心设计各个教学环节。备课活动中目标明确，流程清晰具体，可操作性强，突出重难点。对于教学重难点的处理，每位老师献计献策，各抒己见，在反复研讨中碰撞出思维的火花。同时，二次备课中展示了各位老师主线一致，操作各具特色各显智慧的教学设计。</p><p class="ql-block"> 相信在全体教师的共同努力下，预科部的数学课堂教学定会更上一层楼。</p>