<p class="ql-block" style="text-align:center;">“双减”背景下“提质增效”作业设计</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ------以初中语文学科为例</p> <p class="ql-block"> 绿树阴浓夏日长，满架蔷薇一院香。携一缕浅夏的芬芳，我们迎来了缤纷的五月，也迎来了我们盼望已久的“双减背景下提质增效作业设计研究”活动。 本次活动由“刘明伦名校长工作室”“王中亚名师工作室”联袂举办。参加本次活动的专家、领导有：襄阳市中小学教师继续教育中心主任陈兴明；民发金源中学校长、襄阳市隆中名校长、“刘明伦名校长工作室”主持人、高级教师刘明伦校长；襄阳市教科院初中语文教研员，襄阳市隆中名师、高级教师王中亚老师；高新区初中语文兼职教研员，正高级教师，隆中名师王霞老师；金源中学副校长沈建华，石自君；继教中心周婕科长、襄城区教研员王俊华老师等；以及工作室成员，城区、市直、高新区、东津七八年级语文教师300余人参加了线上和线下活动。</p> <p class="ql-block"> 活动开始，首先由金源中学校长致欢迎辞，阐释活动主题。刘明伦校长表达了对各位专家领导老师们的欢迎，明确了“双减”政策的理论依据和意义，分享了金源中学在“双减”背景下落实作业减量不降质的三大举措：集中培训转观念，真实教研促转变，全面视导真落地；介绍了金源中学坚持“五育并举，全面育人，全员成长”让“双减”真实落地的做法和成果。</p> <p class="ql-block"> 第一节课由七年级程媛媛老师指导学生学习《驿路梨花》，为大家展示了“讲学练合一”的精彩课堂。程媛媛老师通过“初读”“品读”“析读”层进式设计学习目标，引导学生通过“找梨花-理思路”“品梨花-学品质”“学梨花-传精神”三组问题，由浅入深推进。</p> <p class="ql-block"> 课堂上程媛媛老师采用自主合作探究的方式，把课堂交给学生，每组问题由学生自主勾画或小组合作，学习难点教师点拨。在作业布置环节精准控量，分层要求，设置“自评题”和“提高题”，既有对课堂学习效果的检查反馈，也有对学生能力的拓展提升，让每一个孩子都有适合他们的作业量。</p><p class="ql-block"> 驿路梨花处处开，雷锋精神代代传，孩子们在这节课上学有所练，练有所得，减负不减质，能力得到了提升，心灵得到了滋养。</p> <p class="ql-block"> 八年级方玉老师带来了一节“千秋一寸赤子心，忧国忧民圣人情”——《茅屋为秋风所破歌》诗词赏析课。方玉老师同样使用三个层进式目标任务贯穿这节课。（一）“回顾学法，群诗温习，学习新知”：学生回顾已经学习过的诗词赏析方法，在此基础上给学生提供作者不同时期作品的写作背景，学生能够自主感悟到把握写作背景对与赏析诗歌的重要性。</p> <p class="ql-block"> （二） “已学”助学，自主赏诗：方玉老师以两组问题呈现给学生，学生独学通诗意，质疑互答；互学深探究，品悟感情。（三）评学环节：学生谈收获和启示言之有物，感悟深刻。整堂课符合学生学习认知的过程设计和引导学生达成目标的组问题设置，让学生在课堂学习的过程中完成了一部分重要的作业练习，课堂效果显著。</p><p class="ql-block"> 作业布置环节，仍然采用“自评题”检查课内所学，“提高题”迁移课外发展能力，精准控量，分层提升的方式，让不同层次学生有适合的作业选择。</p><p class="ql-block"> 品读锦绣诗文，涵养风骨气韵，方玉老师通过扎实的基本功和专业素养给学生带来了一节颇有韵味的诗词赏析课，让学生有所学且有所悟。</p> <p class="ql-block"> 王霞老师对两位老师的语文课做了总结，并由此展开《“双减”，我们的思考与行动——金源中学“双减”背景下作业设计的探究》讲座，与在座各位老师分享交流。首先王霞老师阐释了实施“双减”的目的和意义，详释了金源中学“真实教研促改变”的具体做法。王霞老师以《驿路梨花》和《茅屋为秋风所破歌》两节课为例，详细讲解了金源中学“双减”背景下作业设计探究的具体做法：变教案为导学案，改变教学行为；教学目标聚焦，层递推进；“讲学练合一”，优化教学过程；课外作业分层要求。讲座中她强调：课堂上“学练合一”，让一部分减量的作业在课堂上得到了真实练习；课外作业精准控量，分层要求，检测了效果，发展了能力，真正促进了“双减”背景下，作业“减量不降质”的真实落地。</p><p class="ql-block"> 王霞老师的讲座为我们优化作业设计提供了思路，触动了老师们对作业设计的深度认知，让我们明白了“双减”形势下，如何确保作业的效度，延伸作业的长度，重塑作业的高度！</p> <p class="ql-block"> 襄阳市教科院初中语文教研员，王中亚老师作总结指导。王中亚老师充分肯定了两位老师的语文课，充分肯定了金源中学在“双减”背景下作业设计所进行的积极研究与务实行动，充分感谢了金源中学无私的分享。针对“减轻作业负担”王老师提出三点要求：一、向课堂要质量，铺设让学生提高能力的教学过程，当堂反馈，反思总结。二、向精准要时间，重视基础练习，作业联系课堂，让学生尝试质疑。三、向辅导要效率，重视沟通，发现欠缺，及时补救，关注学生的能力需要。王老师最后指出，“双减”不仅是政治任务，也是为国育才的需要，他希望各位老师，提升师德素养，以精准为手段，落实辅导，让学生在作业中提升能力。王中亚老师的指导为老师们搭建了提升教学水平的桥梁，也让我们明白怎样才能让“双减”背景下的作业设计，更具科学性和合理性。</p> <p class="ql-block"> 活动最后继教中心陈兴明主任对“刘明伦名校长工作室”“王中亚名师工作室”合作首秀给予了高度赞誉。他指出活动的圆满成功在于：前期的准备充分，主题的精准把控，讲座的深入透彻，效果的真实有效，并提出希望合作成序列，成亮点。</p><p class="ql-block">陈主任谈到本次研修活动，看到金源中学在教学上的转变与成果深有感触，并赋诗一首：</p><p class="ql-block">金源五月喜连连，“双室”联合论“双减”。</p><p class="ql-block">“梨花”“茅屋”真教研，讲座精彩润心田。</p><p class="ql-block">系列研修成亮点，语文素养为明天。</p> <p class="ql-block"> 一花独放不是春，万紫千红春满园。本次活动的成功举办，为教师间的相互学习交流提供了平台，浓厚了教研的氛围。线上线下的与会老师纷纷表示：真实的课堂，真心的分享，可视可学，触及反思，收获满满。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最美的时光在路上，让我们携手向前，且行且思，不断尝试，真正做到让“双减”落地生根。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">文字：王霞，石琳</p><p class="ql-block">摄影：张杰，刘玉霞</p><p class="ql-block">制作：石琳 </p><p class="ql-block">审核：刘明伦，王中亚，王霞</p>