以团队方式站立 用专业姿态发声——百色祈福高中潘敏名师工作室成果展示

百色祈福高中校园新闻

工作室

老师

执教

教学

潘敏

校级

百色市

成员

公开课

市级

　　三年来，工作室团队有着极强的凝聚力和生命力，工作室成员之间形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流：以“导师引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以课堂教学研究为主要领域，围绕学校名师工作室计划，开展了一系列扎实有效的工作，发挥工作室的示范引领作用。

潘敏

学科带头人，中学一级教师，百色市优秀班主任、百色市优秀教师（2020、2019年）、优秀备课组长、校级模范班主任、校级优秀教师、校级优秀科研工作者；百色市“空中课堂”教师。参与市级课题研究（2019年）主持一个校级课题，组织编写3本校本教材。发表多篇论文。指导多名教师参与市级、校级教学赛课获奖。

韦桂挑

中学一级教师，百色市优秀教师，百色祈福高中优秀教师；担任2021年全市信息技术与学科深度融合展示课评委；参与市级课题研究（2019年），参与编写3本校本教材。发表多篇论文；多次参加市级、校级教学比赛及指导多名教师参与市级、校级教学赛课获奖。

农征

中学一级教师，百色市优秀教师、百色祈福高中优秀教师；参与市级课题研究（2019年），参与编写3本校本教材。多次参加市级、校级教学比赛获奖。

黄肖暖

中学一级教师，百色祈福高中优秀教师；参与市级课题研究（2019年），参与编写3本校本教材。多次参加市级、校级教学比赛获奖。

　　在这三年中，我们按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。工作室成员于“教学相长”中实现了共同的进步，丰富多彩而又求真务实的课堂，展现了他们不俗的功底。特别难能可贵的是，每一次磨课，对学员来说都是一次磨砺，是一次煎熬，更是一次提升。

一、理论积淀，提升专业素养

　　工作室注重成员乐学善思习惯的培养，先进教育教学理念的树立。教育教学理论修养和数学专业素养的提升，是工作室成员的一项重要任务。工作室努力为成员提供研究学习的空间和资源，营造一种乐于沟通、充分信任、团结、协作、求实、向上的良好学术研究氛围。为了让工作室成员接受新的教育理念，掌握数学教学前沿理念，集体仔细研读高中数学课程标准，组织观看数学学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究。工作室购买了一大批学习书籍，并推荐成员学习。如：《数学通讯》（主办：华中师范大学），《中学数学教学参考》（主办：陕西师范大学），《数学教学》（主办：华东师范大学），《高中数学教与学》（主办：中国人民大学），《中学数学》（主办：湖北大学、湖北省数学学会）等。

集体研读高中数学课程标准

　　集体观看学科优秀课堂教学视频

二、深化改革，打造精品课堂

　　为深化课堂改革，工作室团队推出了微课堂研究，引导学生自主学习、高效学习和创新思维。根据我校推行的“学案导学法”教学“六环节”的教学模式，组织工作室成员认真学习，深刻理解课改精髓。全工作室成员在课堂教学中努力实行新授课“课前自学，课堂导学”的教学方法，复习课实行“以学定教，教练结合”的教学思路，充分发挥合作互助学习小组的作用，真正体现学生的学习主体地位。工作室落实了计划中每学期至少一节精品课的要求，由工作室成员一起探讨研究，认真打磨，三年来为数学组积累了一系列精品课堂。

潘敏老师

1.《椭圆的中点弦问题》

2.《解三角形—中线、角平分线问题》

3.《抛物线的定义及其性质》

4.《正弦定理》

韦桂挑老师

1.《球的内接多面体问题》

2.《线面垂直》

3.《函数的零点问题》

农征老师

1.《函数的概念及其表示》

2.《抛物线焦点弦问题》

3.《等差数列的前N项和》

黄肖暖老师

1.《幂函数》

2.《指数函数》

三、夯实课堂，提高教学能力

　　积极开展课堂教学的有效性研究。勇于承担校内外公开课。在活动中力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强网络与课程整合方面的研究，能充分发挥网络的优势作用，并进行深入研究，总结经验，从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升，逐步形成了自己的教学风格。三年来工作室成员积极参加各类校内外公开课展示，发挥了工作室带头模范作用，促进了青年老师的成长。

潘敏老师承担的公开课

1.2019年参加全市信息技术与学科深度融合比赛执教《正弦定理》

2.2020年送教靖西民族高中执教《椭圆的中点弦问题》

3.2020年参加青年老师说课比赛执教《等差数列前N项和》

4.2020年送教凌云高中执教《抛物线的定义及其性质》

5.2021年参加百色市空中课堂网络直播课执教《空间中的平行》、《空间中的垂直》

6.2022年参加百色市空中课堂网络录播课执教《极坐标与参数方程》

韦桂挑老师承担的公开课

1.2019年高二数学备课组过关汇报课执教《补形法解立体几何》

2.2020年高三数学三课活动执教《导数的应用:求函数的零点》

3.2021年高三数学备考校级视导课执教《月考试卷讲评》

4.2021年百色市个性化学习研讨会暨认知智能国家重点实验室智能教育开放课题结项报告会中现场师范展示课《高一数学段考试卷讲评》。

农征老师承担的公开课

1.2021年参加全市教师技能大赛执教《函数的概念》

2.2019年青年老师汇报课活动执教《基本不等式应用》

3.2020青年老师汇报课活动执教《抛物线的性质》

黄肖暖老师承担的公开课

1.2020年参加青年老师汇报课执教《指数函数》

2.2019年高三视导课执教《抛物线的焦点弦》

3.2020年三课活动执教《幂函数》

四、科研引领，提高科研水平

　　以课题研究为抓手，组织集体备课，在成员中广泛征集贴近生活实际，能启迪学生思维，引领学生深度思考，促进学生对数学知识深度理解和应用的问题，让成员共建共享，同时，把课题研究引向深入，最后形成“问题集”、“论文集”、“实验报告”等系列成果。达到以课题促进成员研究能力提升，促使我们主动汲取理论知识，不断探索，培养了教科研能力，提升了专业素养，更为解决教学中的实际问题明确了思路，提供了方法，切实改进课堂教学行为。实践中我们积极撰写教学设计、教学随笔、教后反思、教育科研论文等，保持教学思想的先进性。

    工作室成员参与的《以学生“说题“引领导学案编写的实践探究》市级课题在2019成功结题，并获得一等奖；潘敏老师、韦桂挑老师的论文发表于各类报刊杂志。

潘敏老师发表

1.《向量方法在高中数学的应用》

2.《数学思想在高中教学中的应用》

韦桂挑老师发表《设立错题本，立足高中数学个性化线上教育》

五、教材研发，促进专业发展

　　三年来，工作室结合学校和学生实际开发了三本校本教材，为学校走向新高考探路。分别是：1.《百色祈福高中数学微专题系列——高二上》；2.《初高数学衔接教材》；3.《趣味数学》。通过承担这些编撰任务，工作室成员们的教科研能力和教学水平都得到了大幅度的提升。

六、送教下县，发挥辐射作用

　　为切实发挥我工作室在全市的引领、辐射、指导作用，工作室学科带头人潘敏老师代表百色市陆逢波工作坊赴靖西民族高中进行了送教活动。同时也在支教学校田阳实验中学做关于中考的专题复习课，赴凌云中学上一节精彩的高考专题复习课，他以针对学生的学习有效性为基点，以尊重学生的个性为前提，激发学生的主动性、创造性为目的，精心创设多种学习情境，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，设计精彩的课堂，课后还安排了互动交流活动，并向参加活动的教师阐述了自己的设计思想与教育理念。这次活动深受听课教师的好评。

潘敏老师代表百色市陆逢波名师工作坊赴靖西民族高中送教

潘敏老师在支教学校实验中学上公开课

潘敏老师赴凌云中学上高考专题课

七、齐头并进，全面开花

　　回首三年来走过的道路，工作室成员上下一心，苦乐相伴，冷暖共尝，一路拼搏，一路成长，挥洒一路汗水，成就一抹辉煌。

总之，我们工作室团队锐意进取，扎实工作，勇于探索，不断学习。我们以教学质量为动力，以素质教育为取向，以构建多元高效课堂教学改革为契机，以价值实现为目标，进一步坚定信心，开拓创新，为学校的教育事业增光添彩。让我们向着“谋求专业高位发展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我们坚信来年会更充实，收获会更多！

图文来源:潘敏名师工作室