我与新课标同行——东实小四年级教师学习新课标纪实

海云

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变化

4月21日上午，教育部重磅发布《义务教育课程方案和课程标准》。新课标（2022年版）的正式发布，给教育教学带来了一系列新要求与新变化，再次明确了义务教育阶段的培养目标。“双减”背景下，深度学习新修订的课程标准，准确把握学科教学的新方向与趋势，对实现课堂转型与突破，达到高质量育人目标，有着至关重要的作用。
　　我校高度重视新修订课程标准的学习，第一时间整体部署了新课标学习研讨系列活动。

自主学习课标

为了引领教师快速了解、熟悉新课标的变化，认真学习、正确领会国家课程方案和课程标准，将课程标准的教育理念和基本要求真正落实在课堂教学实践中，不断提高教师课堂教学效果和新课程实施水平，四年级主管领导赵艳生主任带领教研团队，采用线下自学、小组线上研讨相结合的方式进行“新课标”的学习、研讨。

　　我们先通过网络查找、下载新课标相关资料，了解新课标框架和基本内容，明晰新增和变化内容，对新课标进行自己的解读。
然后老师们分语文和数学两组进行交流探讨。

聆听专家解读

为深入贯彻2022年版新课程标准的精神，全面了解、准确把握新课程的理念和主要变化，进一步落实“双减”政策，促进教师素养提升，全组语文老师又认真观摩学习了教育部义务教育课标组核心专家、北京师范大学吴欣歆教授关于新课标解读的讲座。

吴欣歆教授从“主要变化”“语文课程性质、课程理念”“核心素养的课程目标”“语文课程内容”“语文学业质量”“课程实施”和“教学研究与培训”几方面展开阐述，强调了2022年版与2011年版课标的主要变化：强化了课程育人导向；优化了课程内容结构；研制了学业质量标准；增强了指导性。

数学老师认真学习了东北师范大学原校长、荣誉教授、新课标研制组组长史宁中教授关于数学课程标准的解读。
　　求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。专家的讲解清晰、深刻透彻，举例丰富，有益教学。在教授们的解读下，大家明晰了新课程标准的新变化，详细了解了义务教育阶段课程建设、课程内容、学业质量标准及教学建议，对新课程标准和学科教学都有了更加全面而清晰的认识。

撰写心得体会

通过自主学习和听专家解读新课标，每位老师都深刻认识到：只有准确、深入地解读课标，精心进行教研，紧跟时代步伐，灵活机动地实施教学才能使课堂更精彩。老师们将知识内化于心、将感悟诉诸笔端，写出了自己对新课标学习的心得体会。

集体教研提升

教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。赵艳生主任带领团队教师利用集体备课时间对学习到的内容进行了再梳理，再学习，通过专题教研活动交流学习心得，深刻领会新课标变化背后体现的理念、方法，尤其是对素养型目标、结构化内容、学业质量、教学建议和评价建议进行了再理解和再内化，对新课标以“语文学习任务群”的教学内容呈现方式和设计要素进行了再认识。
新课标学习活动，使得我们的教学更具有针对性和实用性，同时我们也进一步明确了自己的教学方法以及教育理念，我们的教学有了新方向、新目标。我们将结合学段教学目标、学生发展需求继续开展深入学习，围绕学习任务群，以价值目标、素养目标、评价目标为支点，立足课堂，不断努力探索，深入贯彻落实新课程标准精神，将新课标的理念落地到日常教学中，落实双减，在提质增效上寻找新突破。