<p class="ql-block"> 《小数的意义和性质》这一单元概念很多，所以让孩子们尝试用思维导图来整理本单元的知识点。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">如何做数学思维导图</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 1.对学过的数学章节知识进行整体的回顾和梳理。目的在于清楚地了解本章学了哪些知识，这些知识之间有怎样的联系，进而提炼出关键知识点和重难点。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 2.思维导图结构可大可小，主题是总的框架，在主题的框架下再细分出多个分支，每个分支就是一张迷你思维导图，上面再有更细致的知识点。同时，可以选择自己喜欢的主题、线条、色彩，使思维导图更加丰富有趣，富有生命力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 3.借用思维导图进行分析，查缺补漏。看看自己掌握了哪些，哪些还有缺陷需要进一步弥补，哪些要重点复习、重点训练，将这些内容都在思维导图上面做出清晰、明确的标注，便于制定整体的学习计划。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 4.“精练”，就是针对薄弱的知识点，有重点有针对性的做练习。“反思”，是指在做题的过程中多想一想：它考查了哪些数学知识；数学题目是否有“一题多解”和“多题一解”，其数学结论是否还可以迁移、举一反三等等。</span></p> <p class="ql-block">3班作品</p> <p class="ql-block">4班作品</p> <p class="ql-block"> 数学家希尔伯特说过，学习数学知识总是通过自己的思考来发现数学规律的。学生的归纳与概括能力并不是一朝一夕能够获得的，每次的这类作业都请尝试着静下心来，将所学的知识梳理、整合、绘制成思维导图，认真做、用心做，相信你会从中获得学习数学的乐趣。</p>