市区一体筑大势，课堂展评写风采——2022年黄州区初中物理课堂教学展示评比活动

飞龙乘云

为优化城乡义务教育资源配置，促进义务教育优质均衡发展，我市于2021年开始统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展，为黄州区中小学教育带来了新的机遇，也掀开了城区基础教育发展新的篇章。 　　为深化物理课堂教学改革，促进物理教师专业发展，培养学生物理学科素养，打造高效生态课堂，2022年黄州区初中物理课堂教学展示评比活动于4月7～8日在美丽的启黄中学举行。参加交流的11位教师各展风采，展示了三大课题共11节课，节节精彩，亮点纷呈，来自城区11所学校的38位教师参与了此次交流学习活动。 来自市实验中学的周婕老师给大家带来的第一堂课《凸透镜成像规律》复习课，将教学展示活动拉开了序幕，给人的最深印象是周老师把主动权给了学生，学生是主体，活动积极、气氛热烈，老师做了这节课的导演，使课堂整体有序，活而不乱。周老师在教学过程中关于三区两点划分合理，达成了复习课的教学目标，通过组织学生分组实验、挖掘光具座实验资源、利用flash软件灵活展示成像动态规律，多种手段综合运用逐步落实双基，达成了预设的教学目标。第二堂课是由市启黄中学的郑华兵老师给大家带来的《凸透镜成像规律》新授课，郑老师本节课充分体现了新的教育理念：以知识为载体，以生为本、以疑为线、以启发探究为主、以拓展为目标，通过多媒体辅助教学、开展学生小组探究活动，引导学生自己发现凸透镜的成像规律。设计合理有创意，重点突出，目标明确，符合学生的认知规律。使本节课的教学取得了较好的效果。郑老师准备充分，声音洪亮，课堂驾驭能力强，课堂伊始的双层水杯引入实验令人耳目一新，现象清晰，后期对该实验成像原因进行解释，做到前后呼应浑然一体。学生实验装置充足，利用led灯替代蜡烛，更加安全环保且实验效果清晰。关于实验论证环节总结出三个要点，能够有效突破重难点。 　　第三堂课是由市启黄中学的许思蒙老师给大家带来的《凸透镜成像规律》新授课，课堂的开篇，许老师将红包分别放到学生手中，让其它学生通过直观感受去猜想红包是在左手或右手中，从而引出凸透镜成像规律的探究。整堂课许老师充满了激情，一直洋溢着甜美的微笑，给同学们一种特殊的亲切感，大家也敢于表现自己，积极思考并踊跃发言，这也让本节课的课堂气氛十分轻松和愉悦！ 课堂引入贴近生活，生活现象展现丰富，让学生亲自经历感悟并为后面的探究活动做足够铺垫。注重科学探究，以学生为本，面向全体学生，注重探究性学习的特点，渗透科学方法教育，注重过程性评价，给予学生及时肯定的评价，学生实验数据采集合理，主线清晰环环相扣，体现了物理学科特点。第四堂课是由市明珠学校的罗春梦老师给大家带来的《凸透镜成像规律》新授课，在课堂教学过程中，罗老师设置有利于学生主动探究学习的环境，并提供充分的指导与帮助，让学生从提出问题出发，通过设计实验，系统观察，收集、分析、处理信息，得出结论，表达与交流等过程，进行学习，充分体现以学生为主体的教学理念，让学生在亲身经历的探究活动中主动去体验、建构知识，给学生带来了动手动脑做实验的乐趣，加深了对物理理论知识的理解。课堂注重引导学生积极参与，罗老师都精心设计教学活动，始终以引导为主，满足学生自身发展需要，让学生在活动探究中成长。第五堂课是由区陶店中学的郑重老师给大家带来的《凸透镜成像规律》新授课，郑老师由看图猜大小的环节自然地导入新课，通过对上一节透镜的复习引入了本节课所要探究的“凸透镜成像规律”，紧接着郑老师对实验器材进行了细致的介绍，让学生进行探究实验并将实验数据展示在黑板上，对数据进行分析和评估，得出结论，开拓了学生的视野。课堂落实了核心素养，把发现的机会留给学生，小组合作形成物理观念，把动手、思考的机会和时间留给了学生，在设疑、质疑、解疑的过程中培养了学生的科学思维。第六堂课是由市思源的胡明老师给大家带来的《牛顿第一定律》，课堂伊始胡老师引入实验吸引了学生注意力，通过让学生猜想鸡蛋下落的状态，形象生动地分析了鸡蛋下落在瓶中的原因，整节课线路清晰，一气呵成。 　　胡老师带领学生分小组进行的探究实验，给出这节课的学案，学生以学案为主线，有条不紊的进行实验。学生们在实验中提出的新问题、发现的新现象，“导演”随时倾听，同时解决问题。学生的注意力很集中，全体学生都参与到了活动中，主动地提出问题，而不是被动地接受，充分发挥了学习的自主性，提高了课堂效率。 　　第七堂课是由市明珠学校的严翔宇老师给大家带来的《牛顿第一定律》，严老师立足物理核心素养，首先通过小狗滑滑板视频以及斜面小车实验，培养了学生观察能力，同时引起学生认知冲突，激起学生学习兴趣。课堂实验的设计精巧有趣，课堂内容落实到位，给老师、学生的感觉是有序、有趣、有效。 严老师把课堂主动权交给了学生，学生是主体，活动积极、气氛热烈，老师做了这节课的导演，使课堂整体有序，活而不乱。 　　第八堂课是由区路口中学的周振老师给大家带来的《运动和力》复习课，周老师通过视频展示实验情境，带领学生回顾、探寻“阻力对运动的影响”、“二力平衡条件”、“探究影响滑动摩擦力的因素”的设计、改进奥秘。课堂设计层层递进，学生积极参与互动，师生互动氛围融洽，学习效率较高。 周老师讲述和解答问题正确清楚，重视教学内容的培养性、发展性，善于发现教学内容的创新点，培养学生的创新能力。 　　第九堂课是由市思源的李道恒老师给大家带来的《动能与势能》，李老师带领学生营造生动的课堂氛围，以实验为载体，通过学生的观察、讨论、交流得出结论，教学过程中有多次的小组实验、讨论、发言、展示，充分展示了教学方式的丰富性，充分发挥学生的主体作用，让课堂活跃起来。 　　李老师通过鼓掌、语言激励等方式活跃课堂气氛，让学生齐读结论加强记忆，并且老师的教学语言风趣，学生很喜欢。多重手段并用，营造了一个充满和谐民主氛围的课堂。 　　第十堂课是由市实验中学的闫燕老师给大家带来的《动能与势能》，闫老师在教学过程中通过生动的视频、图片、生活中的真实场景等各种感官刺激的手段让学生感悟能量这一概念，帮助学生建立系统的物理概念，让抽象的物理概念有一个相对应的真实场景进行依附，从而使学生获取足够的体验，达到理解概念的目的。 　　课堂贯彻“从生活走向物理，从物理走向社会”理念，在课题的导入阶段，通过创设物理情境，引起学生的注意，激发学生探究的欲望，从而引导学生说出“行车限速”等应用“动能与势能”的事例。注重渗透情感、德育的培养，实施了安全教育、文明教育等。 　　第十一堂课是由区西湖中学的喻志刚老师给大家带来的《动能与势能》，喻老师重点组织了“影响动能大小的因素”的科学探究，探究过程分三步，由浅入深；最后，喻老师设计了具有很强针对性的习题对学生课堂学习的成效进行了反馈与巩固。 喻老师教态自然，语言幽默风趣，有较强的亲和力，教学基本功扎实，注重学法的指导，熟练运用多媒体辅助教学。 　　在教研员余萍老师的统筹安排下，整个活动显得井然而有序，评委们正在利用中午休息时间进行紧张的评课、交流和打分，评审环节尽量做到公平公正。 　　在指导老师的点评环节中，孙飞老师主要对第一、二堂课进行点评，表扬了两位老师个人素质过硬、过程完整，课堂效果成功，能够充分运用小组合作探究规律，帮助学生落实凸透镜成像静态动态规律。同时孙老师也强调了授课环节中对例题的设置应覆盖面广泛，板书要与授课内容实现同步，课堂小结与布置作业环节要完备，语言要精准凝练，学生在实验操作过程中存在的部分误区应及时指正等系列改进措施。 何志云老师主要对第三、四、五堂课进行点评，表扬了三位老师存在五方面的优点，最后何老师也强调课堂引入的图片对比不明显还有待改进，学生实验数据结果应实时展示不能提前预设，探究凸透镜成像规律时对于2倍焦距应向学生进行合理解释，板书要与授课内容实现同步，课堂引入尽可能通过教师或学生亲身动手导入等系列改进措施。孙海强老师主要对第六、七、八堂课进行点评，表扬了三位老师的几个优点，也指出要适当补充和设计学生动手实验，学生提出的问题应及时予以关注，演示实验器材要介绍充分，适量穿插作业练习，课堂语言与多媒体文字展示应简洁凝练等系列改进措施。 　　沈田老师主要对第九、十、十一堂课进行点评，表扬了三位老师做得好的几个优点，也指出关于物理概念叙述要严谨，部分实验启发性不足，弹性势能演示实验不完善，教学器材应精心设计，重力势能高度选取的原则等系列改进措施。　　教研员余萍老师就本次活动作了总结性发言，对活动的组织学校和参会老师表示感谢！活动举行得很成功，老师们在不断学习中提升了专业素养。同时对年轻教师寄予了厚望，勉励他们加强锻炼，戒骄戒躁！最后希望老师们继续研学研教，扎实推进初中物理教研，打造我区优质均衡教育。 本次课堂交流展示活动，为老师们搭建了一个挖掘潜能、展示自我、相互启发、相互学习的平台，极大地提升了教师钻研教材、研究学生、掌控课堂的能力，对促进其专业成长有着积极的意义。 　　千里之行始于足下。本次活动，是参展教师一次锻炼和成长的机会，是观课教师一次学习和借鉴的契机，是一次推动黄州区初中物理教学走向课改纵深的活动，一次团结、合作、共享的活动，一次思想碰撞、点燃智慧的活动。