教学相长，不负春光！

盼盼

——记河安小学“高效课堂”活动 （三年级语文组） 活在当下，且行且珍惜，良辰易逝，莫负春光。 ——引言 疫情得以控制，线下正常教学恢复，河安小学“高效课堂”活动开始了！我们三年级语文教学组11人，在学校活动开展之初，立即展开组内教研，个人备课、集中研讨、互相请教，积极参与，很快所有老师的讲课课题和时间确定，以这次活动为契机和平台，展示自己近期的课堂教学水平，促进个人业务能力进步，提高学生语文教学素养。 　　张玉芬老师的课堂秩序井然，孩子们沉迷语文“闯关”，师生一言一行尽展风采！ 　　《火烧云》变化多又快，五彩缤纷……张聪聪老师的课堂亦如此，向我们展示了多元化的学习方法指导。 　　付盼盼老师执教《童年的水墨画》，课堂氛围活跃，学生表演式展示诗歌朗读令人眼前一亮！ 　　丁碧瑶老师课堂引导孩子发言思考，激趣朗读，在《海底世界》里挖掘学生的潜能世界！ 　　《我们的奇妙世界》带领大家在徐灿老师的课堂中旅行，在视觉和听觉盛宴中学习、反思！ 　　李敏老师精心制作多媒体课件，图文并茂，声色俱佳，指导书写更是认真细致！ 　　马俊霞老师的课堂贯彻大语文观，把传统文化和德育渗透融入课堂，真正做到联系生活，学以致用！ 　　《肥皂泡》真有趣！刘娜老师让孩子们在玩中学、赏、思，体验语文课堂的美妙！ 　　陈淑欣老师的板书设计巧妙，让学生们直观体验了“倒影”的有趣，也让听课的老师们从中收获多多！ 　　中华传统优秀文化令人着迷，扈玉叶老师的课堂亦如是——教学引导和课堂评价颇具亮点，由点到面层层深入。 　　常国云老师作为本年级语文教师高效课堂展示活动组长，在最后压轴呈现高效课堂，以《剃头大师》一课向我们展示了以学定教，在这堂课中学生的主体地位充分体现，教师充分利用生成性教学资源，与生活实际联系，具有创新性。同时，教师课堂驾驭能力极强，极具个人教育特色，是大家学习的榜样。 　　不管从前后还是侧面，各个方位随机抓拍的课堂照片里学生都坐姿端正，认真倾听……彰显了河安小学三年级学生认真听课的端正学习态度，也说明了各位语文老师的“高效课堂”呈现精彩，吸引了孩子们的注意力，让他们专注倾听。 　　课堂提问展现中，一只只高举的小手，一双双迫不及待的眼神……这就是三年级学生语文课堂积极发言的姿态！ 小组合作学习中，紧凑在一起的小脑袋、不停地抢着发表不同看法的小嘴巴……积极、主动、参与度高，河安小学力行小组合作学习的素养得以淋漓尽致的体现。 　　本年级组每一位语文老师都克服困难，调课全程参与本组11位老师的听评课。边倾听，边观察，边记录，边思考……发现其他老师课堂中的优缺点，认真分析每一堂课，观察学生课堂状态和语文素养，对比反思自己的课堂，学习不同老师课堂教学的亮点长处，真正参与“高效课堂”活动，不断学习，不断进步！ 　　评课讨论交流评比，良性竞争促进步 　　高效课堂中师生和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下意识、留下思想、留下解决问题的能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养能力，从而提高语文课堂的教学效果。 课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实地提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。