<h3> 随着孩子们的成长，我们开始亲近小动物，从农场，动物园，书籍资料，网络信息，认识了各种各样的家禽和猛兽。在本次主题活动中，我们一起打开探索之门走进动物世界共同认识……探索……畅想……探讨……一切有趣的事物。</h3> <h3> 第一站——老师利用挂图，让孩子们更直观的了解胎生动物与卵生动物。</h3> <h3> 孩子们在了解一些动物出生方式的基础上，着手画一画各种动物。动物的种类还挺多的哦！</h3> <h3> 在胎生动物中，我们还认识了国宝熊猫，孩子们认真塑造形态不一，萌萌哒的熊猫。</h3> <h3> 一起来认识我们的胎生动物和卵生动物吧。</h3> <h3> 第二站——在认识多种动物时，孩子们能根据自己的观察力，记忆力，很快的识别动物们的“衣服”。 </h3> <h3> 第三站——动物除了出生方式不同，“衣服”不同，还有生活习性的不同，而我们人类根据某些动物习性特点得到启发，获得了发明创造。<br></h3> <p class="ql-block"> 鲸鱼——潜水艇 参照鱼在下时会将鱼鳔中的空气排出，以减小浮力。 蝙蝠——雷达 模仿蝙蝠回声定位系统。 蜻蜓——直升飞机 从蜻蜓的飞行防止震颤功能得到启示。 鸟——飞机 根据鸟的翅膀。</p> <h3> 第四站——我们都有自己擅长的本领，动物们也有自己的特殊本领。老师带着孩子们学习《隐身专家》，让孩子们明白了动物的特殊本领不仅可以让自己捕食还可以保护自己。</h3> <h3> 第五站——恐龙是孩子们心中最神奇的动物，是孩子们最感兴趣的话题。老师利用PPT形式与孩子共同了解恐龙时代。孩子们在家长的陪同下完成了关于恐龙的调查表，更深刻的认识了恐龙，表述了恐龙。</h3> <h3> 通过调查表知道了恐龙的灭绝，知道了恐龙化石。孩子们用轻黏土完成了心目中的恐龙化石。</h3> <h3> 恐龙的灭绝告诉了我们什么？ 野生动物是维护生态系统平衡的重要环节。野生动物、植物与周围的各种生物组成了食物链，只有食物链平衡，才能保证整个生态系统的平衡。一旦打破了这个平衡，那么就会导致食物链崩塌，物种消失也会引起一系列的变化，进而影响外部环境，最终促成灾难，最终也是会灭了人类自己。 保护动物，生态平衡，我们在行动。<br></h3> <h3> 通过本次主题活动，孩子们有着不同层次的了解动物的出生方式、认知动物的不同皮毛、发现动物的特殊本领、感知动物的生存环境，拥有保护动物的意识。从孩子已有经验了解到实际操作，从查阅资料到深层学习，从而达到主题活动的教育目标。</h3> <h3> 树立语言规范意识，提高民族文化素养<br><br><br></h3>