【丛台区丛阳小学】网课展风采，教研促进步——丛阳小学英语组线上教研活动

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　　为了提高线上课堂教学品质、加大线上课堂教学研究力度、推动教师的个人专业成长及落实双减政策，从而不断提高学生的学习效果。丛阳小学全体英语老师于2022年5月6日开展了 以“继续研讨线上英语教学质量和双减课后作业设计”为主题的线上教研活动。

　　老师们始终觉得“教而不研则浅，研而不教则空”。因此此次研讨活动得到每位英语教师的高度重视，大家积极发言，互相提问，共同研讨。使我们对线上课型进行了有效打磨。每一次的教学研讨都是集体的智慧火花在碰撞。

　　李菁老师就本年级学生特点进行发言。她认为三年级学生正处于英语学习的初级阶段，培养学生的兴趣，使学生树立自信心，帮助学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，为学生今后的英语学习打好了坚实的基础。

　　徐红星老师发表自己的观点，她认为小学老师应尊重学生原有的知识，统筹兼顾，从整体到部分做到交流无缝衔接，活用教材，学用结合，从而锻炼学生们的思维能力。

　　齐丽翔老师提出一定要上好第一节课前的早读，让学生抓紧早读时间读单词读课文。可利用连麦，点名等方式进行单词课文的抽查，平时就要让孩子们学扎实知识，为口语交际表达做好基础。

　　梁晓瑾老师就小学高年级阶段英语教学提出自己的想法，她主张每一节课的教学设计环节要环环相扣，层层递进，并渗透情感教育。同时注重线上课堂的趣味性，激发学生学习的主动性。

　　常晓宇老师从各个课型的教学目标、设计策略、课堂教学模式、线上板书设计策略进行着手，整合教学板块内容，巧妙设计教学活动。尤其英语的各种作业设计策略，要有针对性，每一次的作业设计要让学生们大胆展示，有所收获。

　　虽然网上教学会受到许多不可抗力的干扰，但是阻止不了学生们对知识的求知欲望，学生们能够按照老师的要求，像平时上课一样，尽量摆脱周围环境的干扰，端正态度，打开摄像头全身心地投入到网课中来，做到认真听课、全程参与，在课堂中与老师积极互动。

　　课下同学们积极展示线上所学内容，运用各种形式进行表达自己对所学内容的理解。

　　每一次英语教研，我们进行研讨交流都是一个自我反思和自我提高的过程。用最积极的心态接受不同线上课上活动设计的意图，用最热切的状态去汲取可以被吸收的教学灵感，用最严苛的态度去优化自己对课程的原始设计，我们英语组教师将继续以课堂为阵地，做好常规教学工作，切实发挥每位教师的教学主导作用，备好每一节课，上好每一节课，认真研究学生的需求，保持这样的锐意进取的精神和不断追求的态度，为学生的成长铺路架桥。