学习新课标，践行新理念——实验小学五年级语文组新课标学习

追风筝的人

课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师的教学提供了根本的依据，是“双减”政策下学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。 　　 2022年4月21日，教育部颁布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。为使全体语文教师全面熟悉、掌握《课程标准》，深刻理解2022版义务教育新课标的内涵，将《课程标准》的教育理念和基本要求真正落实在课堂教学实践中，构建 “高效”课堂，切实推进素质教育的进一步发展，5月6日实验小学五年级语文教师线上观看了北京师范大学吴欣歆教授的义教新课标公益讲座。 接到学校通知 　　新课标强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。 　　择高处立，向宽处行，学课标，用课标，如春风化雨，滋润着老师们成长不息，老师们受益匪浅，纷纷写下自己的心得体会！ 课标学习体会 高利 今天，我观看了王欣歆教授《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》解读，收获颇多。我明确了新课标的改版有5个重大变化，清楚了语文学科的导向。 一、强化了课程育人导向 语文核心素养时代来临。1.文化自信，学生要认同中华文化，弘扬中华优秀传统文化。2.语言运用。要求学生具有正确规范的运用语言文字的意识和能力。3.思维能力。要求学生在学习语文的过程中要养成积极主动思考的习惯。4.审美创造。要求学生具备健康的审美意识，和正确的审美观念。 语文为王的时代正式到来。语文时间的课时比例占到了所有学科的20%~22%，语文的权重进一步被拉升了。 二、新课标首次提出了学习任务群的概念。 1.基础型学习任务群，重视语言文字的积累与梳理；2.发展型学习任务群,添加了实用性的阅读与交流以及文学的阅读与创意表达，思辨性阅读与表达，要培养爱阅读，有思辨能力的孩子。3.拓展型学习任务群。整本书阅读首次写进了新课标，也许9月份学校会开展整本书阅读课程，老师要引导学生学习多种阅读策略和阅读方法，合理科学的给孩子推荐学习资源，注重评价的科学性，要求老师，围绕读书的环节，做一些评价的量表以及阅读反思单。 三、语文已成为一门跨学科学习的学科。我们要关注语文与其他学科的联系，拓宽学生学习语文学习和运用领域。 四、增加了学业质量的内涵。让我们科学的去评估语文学习的结果。在今后的教学中，想教好语文，必须落实好整本书阅读，必须落实好语文学习任务群，提升学生的综合素养。 《义务教育语文课标标准（2022年版）》解读学习收获 魏芳 聆听了吴欣歆教授对新课标的一番细致解读后，我对新课标的编排理念、结构体系、指导意义有了深刻的认识，通过学习，我了解了新课标的主要变化，具体体现在：1.强化了课程育人导向；2.优化了课程内容结构；3.研制了学业质量标准；4.增强了指导性；5.加强了学段衔接。 接手新教材后，我们欣喜地发现：课程内容的主题更注重中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的继承与弘扬，课程目标更注重立德树人、文化自信、语言运用、思维能力和审美创造，倾向于培养学生的综合素养。这其中对核心素养：感受与热爱、继承与弘扬、关注与参与、了解与借鉴更是不遗余力地积极践行。教材中很多版块的设计：如“语句段运用”“快乐读书吧”“综合性学习”“初试身手”都在为孩子们综合素养的提升铺路搭桥。 新课标为我们的教学指明了方向，我们一定要深入学习、领会精神，以课标为依拖，真正提高教学的实效性！ 2022版新课标学习收获 郑笑语 今天，我观看了王欣歆教授《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》解读，受益匪浅。从新课标改版的五个重大变化中，我明白了教材编者的意图，这次学习对我以后的教学有重大的指导意义。 五大变化中，最重要的变化就是优化了课程内容结构，增加了学习任务群。2022版课标首次单独设置课程内容，以独立板块内容呈现，分三个层次学习任务群：基础性学习任务群、发展性学习任务群、拓展性学习任务群。 从阅读单元走向学习单元，需要教材内容发生较大变化。课程内容的变化是引导教与学方式的变化，是更好地实现语文学习规律和语文教学规律关键的一环。 设计语文学习任务群，要围绕特定的学习主题，确定有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群有相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。 今天的学习带给我的是理念上的认识，理论上的指导，要真正的落实到教学中还需要在教学实践中去认真领悟，不断反思摸索。我将会继续努力，不断提高自己的教育教学能力。 小学语文新课标学习心得 孙小会 通过这次的学习，我受益匪浅。作为一线教师，要改变教学模式和教学理念，关注学生的全面发展，不仅要当学生的良师更要当好学生的益友，了解自己的学生，因材施教、使用科学的教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，真正做到让学生轻松学语文。培养成为学会学习、学会思考、学会合作的型人才。 一、因材施教 提升小学生的学习质量朱熹在概括孔子的教育教学经验时指出，“夫子教人名因其材＂。在教育相对发达的今天,这一思想仍然是一条不可置疑的真理。做到因材施教，教师要做的第一步就是了解自己学生的个性、特长和不足，对待不同类型的学生要有与之相道应的方法。 二、学会倾听 给学生表达自己的空间，从中发现通过这次的学习，我受益匪浅。我们作为一线教师，要改变教学模式和教学理念，关注学生的全面发展，不仅要当学生的良师更要当好学生的益友，了解自己的学生，因材施教、使用科学的教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，真正做到让学生轻松学语文。培养成为学会学习、学会思考、学会合作的型人才。 学习新课标，把握新方向。课程标准是我们在教育教学中的指明灯，引领着我们的教学方向，此次学习让我们对新课标有了更加深入的理解，使我们在今后的工作中目标更加清晰。 小学语文新课标学习心得 范慧敏 今天在网上参加了语文新课标的培训，时间虽然很短，但内容丰富充实。认真聆听着吴欣歆老师对2022年义务教育课程改革新课标的专业剖析，受益匪浅，感触颇深。 一、内容丰富充实。这次培训中，吴欣歆老师对新《课标》进行解读。新修订的课标更重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用。重视提高学生的语文素养。语文课标更注重让学生学会运用语言文学进行阅读鉴赏。并将思想情感教育渗透于学习语言文字的过程中，他结合了很多的案例，理论联系实际，效果凸显；特别是对习作教学那独特的方法淋漓尽致的体现在《如何让学生喜欢作文》这一专题上，她从仰望课标、感悟教材、聚焦实践、反思再出发四方面与学员们分享研讨。让学员明确了习作的课程目标。特别是在习作教学实践中的例子都能让大家豁然开朗。 二、肩负重任，善于学习。培训中，我们切身地体会到随着课改的深入，学者，专家们善于总结，他们迸发出的智慧修订出来2022年义务教育课程改革新课标新教材，可以说是最完善的。而作为一线的老师学习这最新最有效的教育教学理论，试验和推广有效的课堂教学方式方法；制定切合实际能起导向作用的评价制度，让我明白需要做什么，怎么做。站在新课标的立场上，什么样的课是好课，有效的课堂；而什么样的课又不是好课，怎样能心中有一个底子？我想，除了学习还是学习。 总之，有了专家的引领，我想我们终能找到“回家”的路——语文之路。 小学语文新课标学习心得 张小芬 今天下午我学习了《义务教育语文课程标准(2022年版)》解读，感受颇深。 《义务教育语文课程标准》的“新”主要体现在“语文核心素养”“学习任务群” “学业质量标准”这三个关键概念的首次提出，2022新版课程标准围绕“核心素养”优化了课程内容结构，从而对语文教学提出了更高的要求，基础字词部分更注重学生自主梳理、积累、运用的能力；阅读部分对学生阅读主题与载体、阅读量、阅读能力的提升提出了新的要求，更加注重整本书阅读，构建学习任务群；表达部分要求在综合语言运用的基础上，充分表达自己的创新性观点和见解，重视学生真实想法的表达。格外应引起注意的是在阅读主题的选择上，要加强对中华优秀传统文化革命文化、社会主义先进文化内容的拓展，关注时事热点问题，并结合阅读、探究等多种形式展开语文学习实践。 1.义务教育阶段首次提出语文核心素。 2.明确了语文学习的四个板块。 3.明确了课程内容的学习主题和主要载体。 4.义务教育阶段首次提出学习任务群的概念。 5.增加了学业质量的标准。 总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步！ 2022版新课标学习心得 郭芳 新课程标准根据时代的需要，对义务教育阶段的语⽂教学提出了⼀些新的要求。真正确⽴了语⽂教育的新理念，克服了以往在语⽂教学中忽视学⽣的主体地位，忽视⼈⽂精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向。　　 在教学进程中，我们应从“师道尊严”的架⼦中⾛出来，成为学⽣学习的参与者。教师与学⽣之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语⾔进⾏交流，也可以通过表情、动作来实现交流。 时代赋予我们的是机遇、是挑战。我们应积极倡导、促进学⽣主动发展的学习⽅法，拓宽学习和运⽤的领域，注重联系⽣活，使学⽣获得现代社会所需要的终⾝受⽤的语⽂能⼒。 《义务教育语文课标202年版解读》学习心得。 王小栓 今天，我认真聆听了吴欣歆教授对新课标的讲解与分析，受益匪浅。现简单谈一下心得体会。 首先，对新课标的主要变化从思想上有了新的认识。也对之前自己存在的疑问寻找到了答案。从新课标的变化中我们可以看出，语文教学在育人导向上更加注重培养学生正确的人生观、价值观、审美观；在文化层面上，更注重中华优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化的继承与弘扬。让孩子把中华文化的魅力根植于心中，从而达到文化自信。 其次，对于新课标中“实用性阅读与交流”评价要求中可以可见，语文教学一定要把阅读与交流重视起来。我们作为一线的语文教师。平时一定要给孩子推荐阅读书目，并督促孩子养成阅读习惯，经常让孩子交流阅读的内容。从而达到阅读与交流的目标。在阅读中不断提高语文素养。 总之，通过今天的学习，我会在教学中不断反思，调整自己，按照新课标的要求，以课标为依托。真正提高教学的实效性。 　　通过课标学习，使教师树立课程改革的新理念，深刻理解并把握自己学科的课程标准，了解并领会教材的编排意图和特点，改进教学方法和手段，提高教师实施新课程和驾驭教材的能力和水平，将新课程改革工作落到实处，从而全面推进素质教育进程。 相信老师们一定会将收获的感悟和方法播撒在自己的课堂教学中，紧密结合课程目标扎实开展教学工作，绽放课堂的精彩，开出“智慧之花”。