落实家庭教育促进法争做“依法带娃”好家长 ——庆幼十四园人文素养家园共育共治实践六期家庭反馈

大庆市幼教中心第十四幼儿园

家庭是人生第一所学校，父母是孩子第一任教师。一个优秀的孩子离不开老师和家长的合力托举。《家庭教育促进法》的出台意味着父母要努力和孩子一起奔赴，更意味着家园要朝着同一个方向发力。孩子终会长大，总有一天会独自前行，代替他们披荆斩棘，不如教他们披荆斩棘的本领，帮孩子扣好人生第一粒“扣子”，才是爱孩子的最高级形式。 　　庆幼十四园实践六期小班概况·实践时间：2022年4月25日-28日·参与班级数：1个小班·幼儿数：25人·家庭数：25个·家长参与人数：64人 　　人文家教为家庭教育提供了社会支持。为引导更多的家庭注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，2022年4月26日，庆幼十四园开启了“人文素养家园共育共治”第六期小班组滚动实践。 前测 　　为了解现阶段家庭教育的基本情况及幼儿人文素养现状，后续能更有针对性开展家园共育共治，小班组教师在开课前向家长们推送了人文家教情况调查问卷和幼儿人文素养培育前测问卷。 家长会 　　开课前期老师为家长召开了线上家长会，向家长说明人文素养家园共育共治实践的目的、意义和需要家长配合的内容，帮助家长们更深入的了解人文家教中家园共育共治的方法，引导家长要以身作则、对待孩子的问题有耐心、积极配合做好人文素养家园共育工作！ 预实践 　　为了更有针对性的开展家园共育共治工作，开课前期教师向家长发放了预实践表，通过此表，教师对幼儿现存的人文素养待培育问题有了初步的了解。 教学研讨 　　为了给幼儿呈现出最精彩的课堂，开课前期老师们精心准备，一遍遍练课、磨课，进行模拟演练，互相提出意见和建议，以园长为组长的教研小组反复教研、商榷，将每一节活动精雕细琢。 　　家庭是教育的主阵地，幼儿人文素养的培育必须家庭、幼儿园和社会形成教育合力，共育共治，才能真正达到理想的育人效果。《中华人民共和国家庭教育促进法》中总则的第二条明确指出父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，要对其实施道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响，为此我们全力动员家长在人文家教中与幼儿园做好家园共育。家长每天根据老师提供的家庭指导方案和有针对性的每日家庭观察指导要点认真观察和引导幼儿，进行微信打卡反馈。截至目前，第六期小班家长已连续打卡反馈7天，反馈率达98%以上！我们一起来通过文字感受孩子们的进步和改变吧！ 　　小班人文素养课程共四节，孩子们在人文素养培育引入课程上，通过概念感知、生命体验、理解表达等方式初步建立起各个人文要素的心理机制，形成人文认知，为好品行的建立奠定基础。四节引入课程后，家长们仍紧跟幼儿园步伐，每日反馈幼儿在人文素养方面的进步和表现，家长反馈集中了幼儿自理能力、承担家庭责任、饮食和作息习惯等方面；从家长们的反馈中感受到了人文家教为改善亲子关系、促进家庭氛围和谐起到的桥梁作用。 践行人文素养人文宝贝在行动 　　家庭教育应以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、促进未成年人健康全面成长。而人文素养引入课程不仅为幼儿建立心理机制，同时在家园合力下促进幼儿转变，在今后的教学中我们会继续将引入课程与主题活动有机融合，在家园共同努力下，实现幼儿习惯好、性格好、品质好、德智体美劳整体和谐发展的目标。 编辑：王爽 校对：王玉萌 审核：张亚辉