开题明方向 聚力启新程 ——官渡区小板桥小学课题开题报告会

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副校长

板桥

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学非探其花，要自拔其根。课题引领着教师的成长，教研助推着学校的发展，教育科研是学校发展的核心。官渡区小板桥小学于2022年5月6日在校内召开了国家级课题《积极语言对改善学生人际关系的实践研究》开题报告会。 此次开题邀请了上海师范大学附属官渡实验学校陈萍凤副校长、昆明市官渡区关上实验学校丁励老师作为课题开题报告会的评审专家，课题主持人小板桥小学包华副校长、教科研主任张晶老师、以及课题组全体成员参加了此次报告会，会议分为五个议程。

议程一：致欢迎词

开题报告会由课题组成员李卿玲老师主持，会议伊始，李卿玲老师介绍了莅临开题报告会的专家、领导，并对专家组的到来表示热烈的欢迎与由衷的感谢。

议程二：课题主持人解读开题报告

教科研主任张晶进行课题《积极语言对改善学生人际关系的实践研究》的开题报告阐述。就课题研究的背景、研究的目的及意义、文献综述、核心概念、研究内容、思路和方法、实施阶段及人员分工和预期研究成果等做了详细阐释。

议程三：专家点评与指导

专家们认真聆听了报告内容，并逐一对课题进行了指导和点拨。首先，专家组陈萍凤副校长对课题所做的充分准备和课题创新之处都予以了充分的肯定。接着，就课题的具体情况从研究方法、成果呈现等方面进行了专业地、细致地点评，对课题开题报告提出了宝贵的改进建议，既有理论高度，又有实践指导，让课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识，更加明确了课题的研究目标和研究方向，厘清了课题研究思路及方式，为课题的实施找到了更为明晰的努力方向。在以研促教，提高教师专业能力的同时，陈副校长说到: 要通过课题组人员的燃火效应，起到辐射和引领作用，我们虽然是以学校为中心，但是学校中的每一个孩子，可以将自己的积极作用辐射到每一个家庭，能量是非常大的，实际上，学校就带动了家庭和社会。
　　 专家组丁励老师对课题提出三点宝贵意见：1.课题要先重点研究再进行推广；2.样本分类分层；3.形成个案分析成果。丁励老师也对课题中的活动实施给出了可行性建议：1.课题组成员分工要细化；2.样本学生分类分层，要在基于有效问卷的基础上，按亲子关系、师生关系、同伴关系问题进行分类，同时对问卷反映出的处理人际关系较好的学生、一般的学生、较差的学生进行分层，再进行团体辅导和培养；3.通过上课、访谈、设计卡片等，形成培养方案，让学生能够运用积极语言进行人际交往。专家组老师们拨云见雾的指导使课题组成员进一步明确了研究思路，明确了研究方法。

议程四：:专家宣布同意开题

上海师范大学附属官渡实验学校陈萍凤副校长宣布同意课题《积极语言对改善学生人际关系的实践研究》开题。

议程五：合影留念

　　最后，小板桥小学包华副校长对专家们的指导表示感谢，对课题组全体老师提出了殷切的希望，鼓励老师们以此次开题报告会为契机，在专家的引领下，潜心研究、不断反思、不断创新，持续深化课题研究，把本课题做实、做细，做出成效。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，此次开题活动，让课题组进一步明确了课题的研究思路，增添了信心，为课题的顺利展开跨出了重要的一步。相信在专家、领导的引领和支持下，在课题组全体成员的共同努力下，小板桥小学的课题研究将会结出更丰硕的成果。