神墨书法课程理念（十） 五级技能目标——准确

连州神墨书画-梁老师

今天为大家分享一下神墨书法技能目标中的准确。

准确对应的是初级，书写阶段是对，书写心理是惑。想要写对，是书写的二阶段，此时还在打基础，所以写对就要不断对照纠错。学生容易有时清楚，有时迷惑，甚至怀疑自己的能力，还会心生困惑。为了帮助学生在这个时期建立清晰的书写标准，所以我们提出了技能目标“准确”。

什么是准确呢？

书写时，每个字的形状要准确、位置要准确、用笔要准确。因为初级班的学生年龄已经是小学一、二年级了，所以从认知能力到控笔能力都有了大幅度的提升，能够清晰的理解老师的指令，也能有效的自我调整。老师在教学的时候，只要书写标准明确，加上刻意练习，学生的基础就能打的牢固，到了中级就能更好的学习间架结构，进行偏旁部首与独体字的组合了。相反，如果书写不准确，后面学习合体字的时候，老师的教学就会增加难度。

形位笔的标准又是什么呢？

字形准确是指书写时要把字的基本形态写准确，不能出现太大偏差。比如“一”字是一个左右伸展的字，那么横画就不能写短；“十”字是一个高挑的字，竖画就要写长；“三”字前两横短，最后一横长，长横要横跨水极。为了便于学生理解字形，我们配合图形解析，也就有了“五形解字”的概念。

位置准确指的是字中的每一个笔画都要准确落笔。蛋形字格实现了“外框式”书写，蛋形整个外轮廓都是起笔、收笔的参照线，使学生能落笔准确、行笔到位。蛋形字格左上角是起笔区，右下角是展笔区。学生掌握了蛋形字格的学习规律，就很容易写对字形、把握收放。写对位置对于学生是不难的，只要老师在学生书写初期，明确好书写标准，学生便会养成习惯。

用笔准确指的是在形状、位置写对的基础上还要增加用笔技巧，这样写出来字就不会很笨重。尽管这个时期老师教的用笔技巧学生不一定马上学会，但是在练习的过程中，笔尖的节奏感学生的手指已经有体验了，相当于心里有了印痕，随着练习时常的不断累积，便慢慢就能学会。相反，如果这个时候，不注重正确的用笔技巧教授，等于让孩子巩固了一种错误的用笔，后面再改，十分困难。

初级学习是五个阶段中最重要的阶段，书写认知、书写理解、书写分析、用笔习惯等都在这个时期形成。所以，学生在书写时，首先要参考教材上的例字，以教材为标准进行练习，学到高级之后逐步拔高，形成自己的字体。

好了，今天我们的课程理念就解析到这里吧。