一、教材分析<div>在第2课，学生已经知道了阳光下物体的影子在一天中的变化规律，对影子的变化产生了浓厚的兴趣。在本课学生将继续深入探索影子的秘密。本课将通过<font color="#ed2308">产生影子、让影子发生变化、手影游戏</font>三个活动，让学生理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。</div> <p class="ql-block">二、课堂反思</p><p class="ql-block">活动1：产生影子</p><p class="ql-block">1.让学生用老师提供的物体来制造影子这一活动比较简单，学生很容易制造出影子。活动前老师要提出让学生思考的问题：影子的产生需要哪些条件？这样能调动学生的主观能动性，自己观察、分析、汇报等。</p><p class="ql-block">2.光源、阻挡物学生很容易找到，但屏学生很容易忽视，为了解决这一难点，我用手电筒、手对着窗户演示，有了光源、阻挡物，是不是就有了影子？学生很容易发现还需要一个呈现影子的地方。难点也就迎刃而解了。</p> <p class="ql-block">活动2：让影子发生变化</p><p class="ql-block">1.上一课的学习，学生已经知道了太阳下影子会有变化，这个变化和太阳的位置有变化。活动中让学生根据已有的经验让影子发生变化，交流中发现学生可以找到多种方法让影子发生变化。交流中让学生的语言更加严谨，记录单设计成表格的形式，学生直接填写、汇报，课上一目了然。</p><p class="ql-block">2.这一活动其实是控制变量实验，控制变量法学生在三年级上册已经有了接触，活动中不需要强调控制变量法，只要明白活动中改变其中一个条件就行。</p> 三、爱牛材料反馈<div>爱牛的材料能很好的完成本次活动，实验中我还增加了一块黄色塑料片，学生能更好的探究影子是不是只有黑色。</div>