“教无定法、贵在得法”—推广课题《积极的心理干预在中学生体育课堂教学应用》助力中考体育备考课堂成效

罗秋丽

对于我校在校初三年级学生对中考体育认识不足、重视不够，尤其是成绩优异的学生，对体育中考成绩的比重重视不够。除此之外2022年体育中考项目有所变动，必考项目为女生800米和男生1000米；选考项目坐位体前屈、跳绳、游泳，选考项目增加了，项目在技术掌握和稳定性方面都增加了难度。也给我们提出一些思考和备考方向改变了策略，从课题引入我校推广以来，备考理念上渗透入积极的心理干预从跑操—课堂教学-—模拟（以测带练）的形式进行，成绩都有不断的提高和突破。这过程都得力于课题《积极的心理干预在中学生体育课堂教学应用》引入如何有效的改善我校学生在体育课堂教学实践中学生不重视学，教也必然效果不佳的现状，也成解决我校学生学习体育知识技能的机器课堂气氛沉闷的现状。 自初三年级同学返校复学以来，在校领导关心和支持下召开中考体育备考工作计划。便在逐步引导培养初三学生备战中考体育意识。考虑到疫情期间学生宅家时间太久，体能训练不够充分，从学生一返校，同学们就在体育老师的带领下从体能恢复训练开始着手，充分利用每天大课间体育锻炼、体育课、下午体育训练时段有步骤、有条理地恢复训练。 初三年级日常跑操 每天的体育课、大课间、体育训练时段，运动场上，体育组的老师们都在热情洋溢地带领着学生阶段性分班分场地进行各个考试项目的刻苦训练，温暖而又耐心地指导同学们纠正同学们的各个动作要领。乍暖还寒的春风里，阳光明媚的操场中，都有我们亲爱的老师们陪伴着孩子们的身影。 初三年级组长柯桂瑜老师、体育组罗秋丽老师十分重视初三体育备考工作，每天孩子们体训时段，针对薄弱的学生都会到操场询问了解学生训练情况。对一些训练动作不够规范，测评成绩不太理想的同学，老师们还会带领着孩子一起练习，增强他们训练的信心。 以测带练，提高备考效率 通过这段时间心理干预及一系列的训练测试，同学们的体能提升了不少，每个学生都了解了自己在体育方面的长处与不足，体育老师也更清楚了学生们的体育水平，在后期的训练也有所侧重把握，及时帮助大家查缺补漏。 第二次模拟测试 这段时间，老师们同学们都很辛柯苦，每天都要进行各项训练，大家都在全力以赴备战体育中考。学生们很能吃苦，只要身体状况允许，大家都坚持不放弃，认真地对待每一天的训练。体育模拟测试，全力以赴 第三次模拟测试 初三年级进行了三次统一模拟考试总结和分析，根据三次模拟测试阶段的成绩看都增加趋势，体现了备考课堂教学，融入了心理效应，激发了学生学习动力，从而促进有效的、针对性的教学内容。特别是对学生应考的心理和技术上的训练。以测代练激发学生的运动兴趣，确保了学生成绩成绩的有效提升。考试项目是必考项目女生800米、男生1000米共800人，其中选考注意点区770人游泳，33人跳绳15人，最后中考体育考试成绩全年级满分215人，比去年增加28人，平均分比去年提高（42.5分），从这些数据也给我们今后在体育课堂中如何提高学生的兴趣是摆在我们体育老师所面临的问题。同时也告诉我们在体育课堂中首先对学生思想心理的重视的分量，其次要体育课中培养学生主动自觉练习的好习惯。能使练习方法上不断地创新，从而提高有效的课堂教学。总体来说，积极的心理干预在课堂教育教学中很明显的提高了初三体育备课堂学生学习的积极性，从而使对学生学习态度的转变，尤其是教法对学生学习训练产生的效果。打响中考战役的第一枪。十四中的学子不仅在行动上做到勤学苦练，同时在思想上不断高度重视。体育训练虽然辛苦，看到孩子们的自信不断提升，不断磨砺意志、培养吃苦耐劳的品质，有体魄、有恒心、有毅力才能把握十足地决战中考体育考试并取得优异的成绩。