低年级教学计划——自然过渡无痕衔接

夏日

防疫捷报传来之时，静宜花开烂漫之际，在延迟开学期间，按照学校统一安排开展了线上教学活动，马上要开学了，为了做好开学后线上线下的无缝衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期教学目标，并结合我校实际情况，从严、从细、从实做好开学准备，有序安排返校事宜，为全体师生保驾护航。本学期的教学计划如下： 急需改掉疫情期留下的坏习惯 将近两个月的线上学习，低年级学生从原本孵小鸡式的时刻陪伴学习，转变为各自居家学习。家庭，本就是一个随心惬意的地方，没有那么多规矩，坏习惯也就慢慢随之而来。第一周时间需要改掉这些坏习惯1、课前准备不充分2、上课听讲不认真3、课后作业拖拉敷衍 急需强化重返课堂后的常规 良好的课堂常规有助于学生静心听讲，而融入课堂，活跃思维，是提高课堂教学效率的基础和保障。对于低年级来说，养成良好的课堂常规是课堂教学的一部分。低年级小朋友已有初步的课堂意识，但居家线上上课后，课堂意识有所淡薄，课堂常规需继续强化。需要从以下几个方面：1、强化课堂常规表现2、积极引导融入课堂 分层开展活动，明确衔接起点 一个多月的线上居家学习效果怎么样？学生掌握了些什么？到什么程度？哪些知识点掌握普遍不够好，是需要重新学习巩固的，哪些孩子学的不太好，需要单独辅导，重点辅导哪些内容等等，这些都是老师们急需明确的。只有对学情充分了解，做到心中有数“底数清，情况明”才能精准把握学生学习中存在的问题。从而从学生实际出发，利用剩下的两个月有效时间采用良好的举措来顺利开展复课后的教学，需要从以下三个方面进行摸底： 低年级孩子活泼好动，喜欢形式丰富的各类活动，根据学生的心里特点开展一些配套活动进行学情摸底，具体活动如下： 　　低年级课文生动有趣，很多语段语句优美，适合积累背诵。但是具体背诵情况怎么样？居家学习有没有背？班级里开展背书小达人活动，将课文中要求掌握的古诗，日积月累中的名言警句，诗歌和经典语段作为必备项目，要求每个孩子准备好，准备的过程就是一个巩固的过程。通过孩子们喜闻乐见的“达人秀”进行展示，以此检测背诵情况 　　课内要学会的词语在线上学习，这段时间里一直没法监控。开展班级听写大赛，鼓励孩子们去准备，在大赛中检测孩子们的掌握情况。 　　字词是低年级语文学习的重点，在短短20分钟线下线上授课中，学生的实际情况到底怎么样，老师无法准确掌握实情，采用小小点读机、生字找朋友、磁卡开火车、识字大闯关等形式进行摸底，了解实情。 　　给孩子们选定一些疫情期间诵读的篇章，让孩子们认真准备，然后利用午读时间进行分小组检测，了解孩子们这一个月的朗读情况 　　低年级对学生口算能力的培养尤为重要，居家学习时学生的口算能力达到一个什么程度，教师要做到心中有数，因此，选择特定的时间对学生的口算能力进行摸底检测 通过摸底和梳理，学生的线上学习问题浮于水面，曝光在我们面前。所有的教学行为都是为了学生，一切从学生出发，线上有问题，线下落实处，问题之处就是学生的起点，从这个起点出发，衔接线下课堂，让线上线下自然过渡，无痕衔接！ 　　根据各项活动摸底测试情况，随时调整教学计划，以便更好的进行因材施教。我们会将开学前学习过的知识点进行串讲，网课习题不再重复处理，学习内容不像正常上课时重新上，否则既浪费时间，又是对已经掌握的同学的不尊重，因此不会一刀切，会根据学生不同情况分层布置作业，保证没学会的学生有在学的机会，也给学会的学生提供更大的进步空间！ 1、精心备课追求高效2、不同层析分层教学3、已学知识合理复现4、发挥线上教学优势 　　抗击疫情中，我们教育工作者纷纷来到电脑屏幕前，克服种种困难，开启线上课堂，如今，绿草如茵，山花烂漫，孩子们回到了久别的学校。在这美好的春光中，我们以生为本，立足实情，倾尽所有的智慧，无痕衔接线上线下课堂，精准施教。相信孩子们回归校园里，一定能学得更好，飞得更高！