<p class="ql-block"> 线上教学一个月，孩子们的学习效果如何? 为了准确了解学生这段时间线上学习的效果，我校在上周进行了阶段性质量检测，本周，我们语文组所有老师对质量检测进行了分析。</p> <p class="ql-block"> 老师们纷纷发言，基于数据，对自己班级的成绩进行分析，找出不足，针对不足之处，提出以后努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 经过交流，老师们做了如下分析：</p><p class="ql-block"> 一、基础知识不扎实</p><p class="ql-block"> 经过了一段时间的线上学习，教学方式发生的改变不利于掌控孩子们的基础知识，生字、词语、背诵以及对课文内容的掌握等情况都出现了一定程度的退步。</p><p class="ql-block"> 二、阅读理解找不到方法</p><p class="ql-block"> 无论是低年级还是高年级，阅读理解都是弱项，低年级的提取信息和高年级的理解能力都需要提高，最主要的是孩子们找不到方法，部分孩子方法运用不起来。</p><p class="ql-block"> 三、习作能力有待提高</p><p class="ql-block"> 主要是高年级的习作，有很多孩子写不出来，无话可说，字数太少，内容枯燥，线上教学也疏忽了对习作的锻炼，普遍得分较低。</p> <p class="ql-block"> 质量分析是前段教学的终点，亦将是后面教学的起点。老师们集思广益认真总结，调整教学管理思路，查漏补缺，今后着力改进教学管理方法，使我校的小学语文教学质量有一个新的跨越。</p>