第三届"我的教育故事"征文，管理篇（五）

鄠邑教师

编者按：回首来时路，郁郁满芳华；迈步新征程，砥砺再出发！为引导广大教师关注自己的职业生涯，在回望中展开教育反思，在反思中深化教育理解，在理解中强化专业成长，在成长中升华教育理想，鄠邑区教科局组织开展了第三届“我的教育故事”征文活动。全区广大教师积极响应，热情撰稿，用自己精彩的教育故事，书写了新时代鄠邑教育人踔厉奋发、砥砺奋进的教育华章。现摘选部分优秀作品，进行一个月的持续推送，希望全区广大教师相互借鉴学习，铭记使命初心，坚定理想信念，携手助力鄠邑教育高质量发展。 “娘子军”的“汉子”管理鄠邑区蒋村中心幼儿园魏维“你是爱，是暖，是希望,你是人间四月天!”林徽因的《你是人间四月天》是我从事教育事业的领航旗，为我勾勒出了教育幸福的样子，让我感受到了教育的幸福味道。自2013年起，我走上了管理岗位，担任幼儿园的副园长，2021年8月，我被组织任命为蒋村中心幼儿园的园长。幼儿园是娘子军，园长是女的，她的兵也是女的，而我们这群“娘子军”也有着别样的风采。娘子军有“爱”“魏老师，教师节快乐！”，最容易被遗忘的幼儿园老师，依然可以收获来自20多年前学生的祝福，我从事学前教育24年，发自内心的喜欢孩子。有爱的教育才是暖心的，我们要和孩子一起感受爱、认识爱、学会爱。在每天接送孩子执勤的过程中，我都会和孩子们聊聊天，听他们说说幼儿园里的趣事。户外活动时我也会和孩子们一起骑单车、滑滑梯，陪他们做做游戏，听着他们一声声地叫我“园长妈妈”，我会问他们能不能去掉园长两字呢？和孩子在一起，孩子几岁，你也几岁。我与孩子们之间的互动，我们的老师看在眼里，记在心里，落实在行动里，也做到了有“爱”的教育。我们幼儿园的丁老师，是涵涵小朋友的“妈妈”，涵涵小朋友是留守儿童，爸爸妈妈在他很小的时候就外出打工了，孩子是奶奶带大的，渴望母爱，他很喜欢丁老师，因为丁老师不仅在幼儿园细心照顾他，而且每年都记得他的生日，为他准备生日礼物，让他感受到了母爱。所以，涵涵会幸福地叫她妈妈，丁老师用她的实际行动向我们展现了什么是老师的爱！除了母爱之外，师爱是世界上又一伟大的爱，在我们幼儿园每月底的工作交流会上，我们的老师们每每谈到孩子的进步、家长的肯定、同伴的帮助，动情之处泪花闪闪……她们收到了来自爱的馈赠。我们的老师们也越来越善于发现和品味每天工作中的乐趣，绽放的笑容里写满了来自心底的自豪和幸福。娘子军有“力”“巾帼何曾让须眉”，在幼儿园里，这群“女汉子们”不只要有“力量”，还要有“能力”，更是能出“力”。幼儿园的工作繁重而琐碎，事事都需要教师亲力亲为，爬高上低更是常态。8月份上任之初，幼儿园的设施设备维修、招生等工作迫在眉捷，记不清多少次深夜才疲惫的回家；记不清多少次为了第二天的工作思虑到深夜。只记得每个夜晚和领导班子成员讨论商议卫生打扫、硬件设施的维修更换、新学期招生等工作；只记得烈日下我们老师在操场为孩子清洗桌、椅、床；只记得无所不能“女汉子”般的我们把柜子从一楼抬到二楼再到三楼。还记得一个桌腿掉了，王老师拿来家里的工具维修；还记得李老师站在高高的人字梯上擦拭灯管；还记得胡老师伏在地上用力地擦拭污垢；还记得我们全园教职工顶着酷暑汗流浃背地入村入户宣传招生；还记得…太多的记忆现在回想起来都是满满地感动。从卫生清扫到室内外设施设备的搬移摆放到教室活动区域的设计填充，不怕苦不叫累、加班加点，每天都是在夜幕降临时才收工。在全园教职工的共同努力下，终于在8月30日顺利完成了所有开学准备工作，为迎接我们可爱的孩子们做好了一切准备。有了“力”，如何用好就成了关键，在开学初的“金点子”征集活动中，全园教师用心参与，共谋幼儿园的发展出路，征集来的“金点子”充分被肯定与采纳，极大增强了教师的自信心和主人翁意识，达到了赏识管理向赏识教育的转换。我们针对不同年龄、不同层次根据个人需求意向，制定能量充实表，以奖励的形式有计划、有选择地安排教师外出培训、学习。同时在园内将培训笔记、活动教案、教育随笔、家园共育等资料进行分享交流，为教师带来充实自我、实现自我价值的机会与空间，达到了需要管理向需要教育的转换。在“以人为本”的柔性管理理念之下，我更重视个人与集体的共同发展。如今，每逢领导班子推门听课，便会看到我们的老师亲切、自然地教态，充满童趣的语言，多才多艺的教学技能，轻松、快乐地教学氛围。并且还有多名教师承担起了名校+活动中的观摩示范课的任务，星星之火可以燎原，在蒋幼这个大集体中，大家集思广益，互助成长。记得我第一次下班听课时，我园一位有着四年教龄的年轻老师竟然紧张地满头大汗、语无伦次。课后我帮她评课时问其原因，她说她是美术专业生对幼儿园的很多课程都有盲区。经过调查，我们幼儿园存在这种困惑的老师较多，这也是她们成长缓慢的主要原因。针对这种情况，我与领导班子成员商议成立“互助接力队”，发挥每位老师的特长，大家互帮互助、取长补短；在我们幼儿园，教师主要分为三个层次，入门适应层、成长冲刺层、成熟名师层。充分发挥每一层次教师的个人力量，让她们在相互学习，相互交流，相互碰撞中共同发展、快速成长。娘子军有“美”契诃夫说过：“人的一切应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。”教师的形象是一种巨大的教育力量，教师的一言一行、一颦一笑无不具有教育性。在与幼儿接触的过程中对其产生潜移默化、耳濡目染地影响。最美的幼儿教师往往不是容貌最漂亮的，而是对孩子最多友善、最多笑容、最多关爱、最优雅得体的。因此，在我园的每次师德师风培训中，我都要求教师做一个“孩子王”，与孩子一起学习、一起游戏，共同成长，成为孩子们心中最美的老师。所以，在我们幼儿园常常会出现以下镜头：当发现孩子淘气、犯错时，我们的老师从孩子的心理层面去考虑，孩子为什么会有这样的动机？放低自己的身态，“蹲”下来聆听孩子的心声，拉近与孩子的距离，走进孩子的内心，了解孩子的需求。虽然“蹲”下去的动作不优美，但是此刻我们的老师却是最美之人；当我们的老师在每天接送孩子露出发自内心的微笑和抚摸时，孩子们用稚嫩地声音说出：“老师，你真漂亮”。此刻，她们有一种平凡的美丽。还记得小班新入园的孩子哭闹时，我和我们的老师抱一个搂一个不停地安慰，为了让孩子们尽快忘掉离开家人的恐惧适应幼儿园生活，喂饭、哄睡、入厕、游戏......脸上的汗水和孩子的眼泪、鼻涕混在一起，虽然忙花了妆容，但此刻我们是最美的“妈妈老师”。我们所有的付出当听到家长们感激地道出：“老师，您辛苦了”，我感谢，生活赠与我的这份自豪和甜蜜，让我们幼儿园老师成为最幸福、最美丽的人。唯愿我们幼儿园里面的最美幼师，美在心、美在身、美在行、美在日复一日的幼儿园金色岁月里。“爱园如家，爱生如子”。经过一学期的努力，幼儿园的各项工作开展得井然有序且朝气蓬勃。我们幼儿园的教师们以健康、自信、快乐、主动地精神面貌投入到工作中，用心开展教学研究，挖掘园本课程资源，开设美术社团、舞蹈社团、诗词诵读社团、礼仪教育社团等诸多课外活动社团，为幼儿和家长提供了更为宽泛的选择，同时也扩大了幼儿园的影响力，提高了幼儿园的知名度和可信度，实现了园貌有改观、质量有提升、群众有认可、生源有回流，不断向好发展。在今后的幼儿园管理以及幼儿教育教学工作中我们要做好、做实、做细各项工作，努力把蒋村中心幼儿园打造成一个内涵丰富、品质精良、群众满意的“家门口好幼儿园”。我坚信：未来会证明我选择的职业多么伟大，人生百年，立于幼学，幼教不易，任重道远！