又是金鸡菊花开，繁星点点缀满园。4月29日，城关小学与溪南中心学校“结对交流”教研活动在溪南中心学校举行，城关小学李霞、张华露等党员教师；溪南中心学校本部全体党员、教师参加了活动。 活动开设六节观摩课和两个专题讲座。 溪南中心学校陈开锋老师执教的《祖先的摇篮》一课，重视学生朗读训练，引导学生自主阅读，帮助学生在读中体验、感受，培养学生有感情地朗读课文；注重对学生想象力的培养，引导学生通过想象深入地理解课文内容；注重学生的语言积累和训练，找准“语用”的训练点进行个性化的表达，提升学生的“语用”能力。教师教态自然大方，很有亲和力，在轻松愉悦的课堂教学氛围中，融入现代化手段，以读代讲，以读促悟，使各层次学生充分享受学习语文的无穷乐趣和细腻的人文关怀。 溪南中心学校杨晓月老师执教的《折线统计图》一课，从学生已有的知识经验出发，创设丰富的情境，增加学生参与、体验的机会，让学生在实践中学会思考、学会表达，借助直观、数形结合，发展空间观念，实现思维过程可视化。注重知识的积累、串联、对比，环环相扣，扎实有效。设计巧妙的练习，将学生的思维引向更深处。 溪南中心学校郑静婷老师执教的《平均数》一课，从学生的现实生活出发，选取学生身边的事例，使生活素材贯串于整个教学的始终，注意将数学与学生生活紧密相连，遵循了数学源于生活、寓于生活、用于生活的理念。通过数学教学，渗透了数学思想，实现了数学的应用价值。 城关小学曹金秀老师执教的《跳水》（第一课时）一课，善于引发学生对学习活动的内在乐趣，达到乐学、乐问。教师对文本解读透彻，引导学生深入思考，懂得自读、自悟、自得、合作探究深入理解课文，为下一节课打下良好的基础，让人意犹未尽。 城关小学廖珍芝老师执教的《跳水》（第二课时）一课，以学生发展为主，创设直观形象的情境，创设交流、想象问题情境，把学生引进理解文章的“门”引上了理解文章的“路”。师生有效互动，构建高效课堂。 城关小学郑惠玲老师执教的《吹起羌笛跳锅庄》一课，以音乐为主线，歌曲、舞蹈有机结合，学生在轻松、愉快的课堂教学氛围中体验音乐、学习音乐与表现音乐，同频共振，绽放精彩。 城关小学李霞老师的专题讲座《“互联网+”视域下的小学音乐核心素养培养策略探究》从“构建动态情境，培养审美感知；打造智慧课堂，提升艺术表现；发挥微课优势，深化文化理解现”三个方面阐述小学音乐构建开放化的智慧型课堂是落实核心素养教学目标的有效途径，依托“互联网+”探索教学改革的突破口，为学生核心素养的培养开辟现代化、多元化的教育路径。 溪南中心学校林冬标老师的专题讲座《小学语文核心素养的四个维度》从理解、运用、思维与审美四个维度，列出了小学语文核心素养清单。具有较强的指导性和实践性。 课堂评议在授课教师反思、听课教师感悟、主评人精彩点评中进行，大家畅所欲言，坦诚交流。同时，就“双减”背景下如何开展教研活动，打造高效课堂，提高教学质量，进行了深入的研讨，进一步明确了教研工作的重要性以及今后的努力方向。 溪南中心学校陈庆泉校长作最后总结，他强调：“双减”不减教学质量，希望全体教师在“双减”政策的引领下，坚持以“立德树人”为教育导向，利用好教育局搭建的平台，发挥教研工作的引领作用，以研促教促成长，稳步提升教育教学质量，努力开创学校事业发展的新局面。 结对交流，携手并进，共促提高。 花 语：竞争心、上进心<div>花箴言：有追求的人，才是有品味的人。<br></div>