找准策略科学备考——海口市丰南中学2022年中考复习教师培训活动

李杰丞

2022年4月29日海口市丰南中学举行中考4科复习备考活动 海口市丰南中学于2022年4月29日上午，举行了2022年中考4科复习备考培训活动。本次培训活动，旨在准确把握中考复习备考方向，深入探讨中考复习的有效途径、方法及教育教学管理经验，提高中考复习备考工作效率，使该校中考备考的方向更加明确、思路更加清晰、实效性更凸显，我省中考备考资深专家和名师应邀到该校进行专题培训指导，现场与老师交流研讨，答疑解惑。 每学科先听课1节，随后在科组内进行评课议课、座谈答问释疑、专家微讲座。海口市丰南中学陈家荣校长、王尤发副校长接待专家一行并携各学科组长、教师参加了本次活动。 一、课堂观摩互动研讨（一）数学学科 数学学科由林宇老师主讲。林宇老师系海口市教育研究培训院初中数学教研员，中学高级教师。 活动伊始是举行公开课，肖大同老师在九（1）班执教公开课《全等三角形》。 公开课后，科组内进行评课议课、座谈答问、释疑各项活动。 林老师建议：1.加强对中考复习课课型的教学研究，改革复习教学方式，激发兴趣，以练为主。注重数学思想方法的渗透，关注学生解题能力的提升。2.把握课堂教学要求，切实巩固基础知识，重视落实题后反思和总结，培养良好学习习惯。揭示一类问题的本质规律，解题思路。3.选好例题及习题，通过变式训练，让学生熟练掌握解决本节课问题的通性通法，教会学生如何审题、探求思路、求解过程、规范答题，积累应试经验。4.研究中考，清楚中考“考什么”， “如何考”，“教什么”，“如何教”。要提高课后反馈巩固检测题的有效性。 （二）历史学科 历史学科由吴永青老师主讲，吴永青老师系海南省教育研究培训院历史教研员，全国教育学会历史专业委员会理事，人教社高中历史统编教材培训专家，人教社初中历史统编教材培训专家，海南省历史教育学会中学历史教育委员会秘书长，海南省学科带头人，海南省“515”人才，海南省拔尖人才。 活动伊始是举行公开课，林日宽在九（2）班执教公开课《中国现代史》。 公开课后，科组内进行评课议课、座谈答问、释疑各项活动。 吴老师说林老师做得很好的一点是鼓励学生，课堂授课方面，建议老师上课的内容要放低难度，贴合学情；训练学生阅读，提升阅读能力；多关注学生，转变相关教育教学理念。 吴老师介绍今年备考要依据达标指导进行，达标指导中目标要求有三点：知识、能力、素养，知识需要学生知道重要的历史事件、历史人物和历史现象；能力需要学生在具体的时空条件下，理解历史事实和历史现象，说明史事之间的联系；素养需要学生能运用历史证据对历史事物进行判断、分析。吴老师总结老师应以学生为主体，以任务驱动，以问题解决为手段，以全面考查核心素养为目标，以情境化命题推动情境化教学，让学生成为课堂主体，有效提高课堂教学效率，才能“双减”助力，从而实现立德树人的根本任务。 （三）化学学科  化学学科由李燕老师主讲，李燕系海口市教育研究培训院化学教研员，正高级教师，海南省中学化学省级学科带头人，中国教育学会化学教学专业委员会理事，海南省李燕中学化学卓越教师工作室主持人，全国化学奥林匹克竞赛培训突出贡献表彰获得者，全国高中化学教学改革优秀教师，海南省远程研修化学优秀指导教师，海南省化学中心组成员。 活动伊始是举行公开课，唐玲老师在九（1）班执教公开课《燃烧及其利用》。 丰南中学王尤发副校长走进课堂，了解课堂教学实际。公开课后，科组内进行评课议课、座谈答问、释疑各项活动。 李燕老师从以下四个方面开讲：1.近三年中考试题分析；2.初中化学学科核心素养内涵；3.教学应做的改变；4. 几点备考建议。她提醒老师们在备考时应注重各题型的讲解，让学生熟悉题型和知识要点以及懂得基本的证据推理和实验操作步骤，引导学生建立对照实验控制变量的思想与方法来解决问题。李老师说，课程核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过课程学习而逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。化学课程核心素养包括化学观念、科学思维、科学探究、科学态度四个方面，它们是相互联系的有机整体，反映了义务教育化学课程的教育价值与育人功能。化学课程核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分，体现了化学学科育人的基本要求，全面展现了化学课程学习对学生未来发展的重要价值。 （四）英语学科 英语学科由吴晓老师主讲，吴晓系海南省教育研究培训院义教部副主任，英语教研员，中学英语高级教师，海口市专业技术拔尖人才，海南省“515 人才工程”第三层次人选，兼任海南省基础教育课程改革实验英语学科指导组核心成员，中国教育学会外语专业委员会常务理事。 活动伊始是举行公开课，陈丽纯老师在九（2）班执教公开课《七上 M9-10》。 公开课后，科组内进行评课议课、座谈答问、释疑各项活动。 吴老师认为陈老师专业素质好，课件辅助教学，教学有互动。但本堂公开课缺乏教学理念，老师也缺少对复习课的研究，复习目标不清晰，教师讲授过多，没有对单元内容进行全面系统的复习，对学情研究不够，定位不准，学生参与热情不高。吴老师建议要加强对课标和教材的研究，关注单元主题教学的要求与实施，设计出有主题情境、有关联、递进的教学活动，加强对复习课的研究，正确区分新授课与复习课的关系，老师要多研究后进生的学习需求，提高针对性与有效性。 二、综合讨论会 第一阶段活动结束后，在三楼会议室举行综合反馈会，专家们作调研诊断情况反馈。陈家荣校长、王尤发副校长、等领导参加了反馈会。 陈家荣校长说非常感谢各位省市教研员到丰南中学指导中考备考工作，距离中考只有 56 天，今天的专家指导机会非常难得，教研员们也非常辛苦。这对于所有在校老师来说都是一次非常难得的学习机会，希望各位老师认真听取教研员的意见和建议，有则改之，无则加勉，无论如何一定要努力，把今年中考教学质量提到新台阶。 吴老师针对课上观察到的情况，给学校两个建议，一是尽量引进历史专业的老师来上课，二是除了教学任务，将校内各种杂事分摊给办公室专门的老师负责。吴老师强调英语老师应研究中考命题的改革额趋势，加强复习的针对性，总结中考复习课的特点并在教学中尽量总结出来，搞好并抓住各轮复习的侧重点，并使几轮复习有机地结合在一起。老师在备课时应选用真实、地道的语言素材，复习课要在实际应用的层面上引导学生体验运用语言解决实际问题的过程，这对于发展初三学生的综合语言运用能力具有重要的价值。 李燕老师说教师在课前布置了预习学案，统计和展示了学生的完成情况和教学内容的重难点的掌握情况，课堂上讲练结合，及时巩固知识，关注学生，常与学生互动。建议更加明确课前预习学案的设计目的，除了统计学情，还要根据统计结果改变课堂教学的方法，让复习课更有针对性、更有效率，适当地使用一些实验录像，加深学生对化学现象的印象。 林宇老师认为本堂课的亮点有，训练题选取注重基础，能引导学生对所学的知识进行梳理、重现；能在课前预先安排学生先独立完成练习，然后再展示；能帮助学生总结解题的一般方法；能合理利用电子白板展示解题过程，提高复习效率。但复习的知识间联系不够紧密，复习的目标不明确。中考复习课不能定位在原有认知的基础上，一定要以学生的发展为主，大胆讲一些学生最需要的知识，老师们要对学生有信心。建议老师们做到以下三点：1.转变观念，研究专业知识；2.研究教学方法；3.研究学生的水平。 丰南中学陈家荣校长作总结发言，他说专家们提出的都是很中肯的建议，不论哪个学科，都讲究综合运用能力，老师们要提高悟性，要清楚中考考什么，如何复习，学校优生不多，所以要关注学生的低分率和合格率，教务处要把近三年来的中考试题整理出来，老师们要总结题型和考点，科任老师要向同行学习，研究学生的学习情况，这样才能做好中考备考工作。 本次活动为期半天，组织有序，管理到位，各科专家围绕中招试卷分析，从命题的指导思想、原则、特点和依据等方面，有理有“据”、有理有“题”地进行了备考经验、复习策略和答题技巧的交流分享，老师们现场学习认真，互动积极踊跃，培训取得了预期成效，老师们对中考备考工作有了全新的认识，对学科重点难点有了精准的定位，切实提高了复习效率，增强了决胜中考的信心和决心。 摄影编辑：雅迪、李杰丞审稿：王尤发、王静