别样赛事展素养，乘风破浪绘芳华——平利县第七届小学语文教学暨青年教师素养大赛记录

周周

第二组：吕国文魏维周群记录 　　为落实立德树人根本任务，发展学生学科核心素养，提升我县小学语文教师专业素养和综合素质，培养学科新人，深入推进小学语文课堂教学改革，2022年4月28–29日，平利县第七届小学语文阅读教学暨青年教师素养大赛活动在平利县城关第三小学隆重举行。 　　比赛分为“书法展示、才艺表演、即兴演讲、知识素养、说课上课”五个部分，参赛教师精心准备，各展所长，以充分展现扎实的专业技能和良好的专业素养。 课堂素养篇 　　二十位青年教师同台竞技，分为两组同时进行，现将第二组课堂展示情况作以记录。 课堂展示 　　首先是大贵镇中心小学的邓庆艳老师带来了二年级下册《邓小平爷爷植树》一课。邓老师充分考虑学情，尝试随文识字，部分字还设计了有趣的教学活动，让学生身体和思维都动了起来。在学文环节关注课后习题，紧紧围绕“邓小平爷爷植树过程”这一教学重点，引导学生抓住关键字词体会一连串的动作描写，初步感受邓小平爷爷的认真态度，在此基础上用自己的话说说邓小平爷爷植树的过程。年轻的邓老师让我们看到了她对低年级语文课堂的积极实践与尝试。 西河九年制学校明晓平老师执教了四年级下册《母鸡》一文。明老师围绕主问题“默读5–8自然段，思考哪些语句写出了母鸡的特点，在旁边做上批注。”展开教学。抓主问题，起到了“牵一发而动全身”的作用，从整体入手引发学生思考、讨论、理解、品析。品读课文时时采用了抓关键词、联系生活实际等方法帮助学生感受母鸡的特点。 　　 　　城关二小的李治琳老师执教的是三年级口语交际课《春游去哪儿玩》。这节课，老师紧扣家乡特色景点，引导学生从交际范例中思考得出交流要点，然后自由结成“景点推荐小分队”，开展分组讨论及全班交流，引导孩子们有理由有条理地进行推荐，课堂氛围浓厚。老师巧妙运用平利风光小宣传片、景点小桌牌等创设交际情境，逐层设计多个交际活动，引导每一位学生都参与交流。老师充分关注学生表达力与思维力的培养，尊重学生的个性表达，语言极富激励性。 　　老县小学的李琪姝带来了二年级《蜘蛛开店》一课，李老师紧扣低年段教学重点，整节课贯穿随文识字教学，在情境中相机出示词卡引导认字，在语言环境中进行读、说、写训练。比如“寂寞”一词联系生活体验感受，“罩”字联系字理并进行词串迁移，学生轻松地将生字的音形义掌握。在学习中又梳理了故事，形成了思维导图，引导学生通过看图、看关键词，尝试用自己的话讲讲故事，有效地促进了儿童语言的发展。青春活力的李老师语言活泼，准备充分，整堂课洋溢着故事氛围。 　　长安镇中心小学的柯苗老师带来的是二年级的《亡羊补牢》寓言教学。本节课思路清晰、设计巧妙、层次递进。字词教学采用随文识字，通过借助字典、关注字理文化、联系旧知对比等，结合文本及生活情境，指导学生科学识字。品读课文时，设计精准的问题启发学生学文思考，孩子们通过分角色读、评价激励读、情境扮演读等多样的朗读中，理解关键词语的意思，走进故事体会人物的心情，交流阅读感受，促进对寓意的理解。柯老师还引导学生联系生活反省自身，鼓励多元的表达。做到了阅读教学以读代讲、以读促悟的很好尝试。教师笑容甜美可亲，语言灵动流畅、书写整洁大方，课堂散发着浓浓的语文气息。 　　来自城关第四小学的李莉老师带来了五年级上册《少年中国说》。李老师充分发挥了词语的作用，不仅检查了学生读文情况，还利用词语引导学生对课文进行了整体感知，充分发挥词语的作用。课堂上多次补充相关资料。教学中抓住“今日”一词，补充当时社会现状资料，帮助学生了解时代背景。还补充了中国近现代做出杰出贡献的“少年”们，帮助学生了解中国百年来的强国梦想，资料的补充，凸显了本单元的人文主题和语文要素。教学环节层层深入，最后的朗读将课堂气氛推向高潮。 　　正阳镇中心小学的陈淑文老师执教了四年级下册的《囊萤夜读》。作为一名年轻的老师，陈老师在引导学生给“夏夜则练囊盛数十萤火以照书焉”划分节奏时，展现了自己的教学智慧，引导细致，方法得当。设计了拓展延伸环节，出示《囊萤映雪》，激发学生的探究欲望，也培养了学生阅读文言经典的兴趣。 城关二小的李梅燕老师执教的是四年级下册《天窗》一课。李老师的课堂体现了单元整体教学理念，关注了单元语文要素和课后习题。整节课紧紧围绕课后习题二展开教学，让学生默读课文并在文中做批注，然后进行充分地交流。图片的出示和声音的播放，把风、雨、雷、电来袭的样子直接呈现在学生眼前，为学生的想象说话提供了依据。 　　大贵中心小学的黄宁志老师执教的是一节习作课“他——了”。黄老师依托例文《全神贯注》片段进行重点指导，为学生搭建起对主人公直接描写的方法支架，接着结合本单元课文《军神》中描写人物的方法，进一步明确可以运用人物动作、语言、神态等描写把人物表现写具体。 　　八仙小学的陈雪梦老师老师带来的是三年级下册《我们奇妙的世界》。陈老师紧扣单元语文要素“学会把握文章是从哪几方面展开写的”，围绕“奇妙”二字，课堂设计了三大板块：字词积累、感知结构；品词析句、感受奇妙；仿说句子、神奇想象。其中最有亮点的是老师精心创设情境与语境，引导学生抓住关键词句、结合图片进行观察、想象、说话，落实语文训练点。陈老师轻松自如地融入课堂，融入学生，对于一个新老师来说是非常可贵的。 说课展示 参赛教师对此次活动非常重视，赛前紧扣课标制作了说课课件。比赛过程中，老师们从多个方面阐述了自己的设计和思考，她们挥洒自如，以精心准备的课堂设计、流利清晰的语言表达，富有逻辑性的生动讲解，熟练的信息技术操作能力，展现了青年教师的成长风采。 点评交流 　　课堂展示结束后，评委对十节课进行了点评交流，针对亮点给予了肯定赞赏，对缺憾不足发表了自己的建议。 主评委、县师训中心小语名师吕国文老师作了总结点评，并对参赛老师提出了专业化的建议：一、高屋建瓴读教材。做到全面把握教材内容、深入把握教材内涵、准确把握教材价值。二、精益求精设目标。包括指向课程年段目标、指向单元教学目标、指向语文要素目标、指向学生素养目标。三、事半功倍提质量。做到教学环节的设计有逻辑；教学策略的选择有依据；学习方法指导有实效；实践活动的开展有方向。四、抽丝剥茧设作业。上完一节课，教师要将本课的知识点、能力点分层设置，学生可以根据自己的情况及需求进行选择。五、厚积薄发展素养。能够多读书，练就扎实的知识功底；多实践，练就过硬的教学能力；多参加活动，拓宽视野相互汲取，促进成长。 　　最后吕老师寄语参赛教师们：选择了教师，就选择了平凡，但同时，选择了教师，就选择了高尚。让我们用高尚的情操，去点亮学生生命的灯火。吕老师满满的教育情怀，默默地感染着影响着在座的每一位青年老师。 书法展示篇 一手好字是“立师之本”。在书法展示环节，老师们选取一首古诗现场奋笔疾书，要求参赛教师在规定时间内完成，力求做到笔法有度、笔画流畅、章法自然、布局美观。写字时老师们凝神聚气、一丝不苟，尽情挥洒手中的毛笔。 　　教师们的字或刚劲有力，或秀气隽美，或大方端庄，让人深深领会到汉字之美、语文之美。充分展示了青年教师们的书法功底，以及对中国传统文化的认识。 知识问答篇 　　知识问答环节，采用抽题现场作答，扣人心弦。考核内容包含教育心理题、课标题、诗词题、成语题……涵盖广泛，考察着教师们的知识储备，更是考验着教师们的心理素质和综合素养。 即兴演讲篇 　　即兴演讲环节，参赛教师依次上台抽取主题，三分钟准备之后开始演讲。选手们紧紧围绕主题，从不同角度、不同侧面诠释了教师职业的神圣和师德师魂的崇高，有的以自己的教育故事娓娓道来；有的用富有哲理的名言予以佐证。老师们以最真挚的情感、最平凡的语言，表达了自己对教师职业的热爱，展现了良好的表达能力和职业素养。 才艺展示篇 　　才艺展示环节到了，老师们各展所长。或扎染印花，为观众带来一场艺术旅行；或轻吟浅诵，带着听众入情入境；或丹青水墨，画出指尖的意境悠远；或曼妙轻舞，跳出足尖的优美翩跹……精彩纷呈的才艺彰显了教师的艺术素养，展示了扑面而来的青春风采，让每位老师绽放出了更加耀眼的光芒。 　组委会领导精心筹备，有序组织；评审组老师凝神聆听观摩，公正评判，以良好的道德风尚和专业的评审素养确保比赛顺利进行。 总结颁奖 　　历经两天时间，两组参赛教师全方位、多角度地展示了小学语文教师扎实的业务能力和全面的艺术才能。 最终14名青年教师经过层层考验取得佳绩。 　　总结大会上，县师训中心王明平主任对后续培养工作作了相关安排，最后王义平主任总结发言，在对本届大赛选手表现给予肯定的同时，王主任对教师们的长远发展提出了希望和鞭策。希望老师们心有教育远方，做到“学思研行”结合，继续多钻研、多探讨，夯实基本功，将增强专业素养和提高教学能力作为自己的不懈追求，努力提高自身专业素养，在教育之路上奋力前行，真正成长为平利教育中坚力量，做好学生的领路人。 　三尺讲台凌云志，青春正是奋进时。此次教师素养大赛，不仅为青年教师提供了展现风采的机会，搭建了共同学习交流的平台，更为促进青年教师专业素养的提升与发展吹响了号角。同时也激励全县语文教师潜心学习做逐梦的后浪，通过不断的打磨和历练，行走的步伐能够坚定不迷茫，向着前方耀眼的方向，让教育的青春在奋斗中闪光！ 2022.4.30