落实双减深耕目标优化作业——高青县小学语文“作业优化设计”专题网络教研

晚来秋

为进一步贯彻落实“双减”政策，优化作业设计，提升课堂教学质量，高青小语于2022年4月28日聚焦作业设计方法、作业内容指向、作业评价指标达成以及作业育人价值等内容，开展线上专题网络教研。 　　会议分为两项议程，首先由张倩倩老师、彭云霞老师、司美群老师、王晓翠老师、卢金明老师、张曰蕾老师与大家进行作业设计交流。 　　在《人物描写一组》作业设计中，张倩倩老师立足教材，根据课标年段目标、单元语文要素、文本特点梳理单元目标，并以此为支点，分条缕析，让学生从学法上理解，从具体学习中掌握，从生活中实践，将“把一个人的特点写具体”这一目标贯穿在整个教学活动中。 彭云霞老师在《雷雨》作业设计中，通过问题清晰、层次准确的课前预习作业，基本扫清学生的预习障碍，然后在课堂上提炼出关键词句段引导学生重点品悟，最后利用课后实践作业学练结合，学以致用，真可谓落点准、效度高。《我是一只小虫子》作业设计中，司美群老师以童话的形式引入课前预习作业，设置悬念，充分激起学生的学习兴趣，引起学生强烈的好奇心，激发学生的学习动力，再设置欢乐闯关随堂练习，激发学生的好胜心，最后在课后实践作业中，设计丰富多彩的语文活动，让学生在主动参与的过程中实践语文，体验语文，获得知识，提高能力。 　　王晓翠老师在《肥皂泡》作业设计中，结合单元教学目标和文本的特点，在预习作业中，关注自主学习；在随堂练习中，关注情境学习；在课后作业中，关注实践运用。层层设计对应个个目标，有目的的作业设计，有明确的基础性目标，有提高的发展性目标，从不同角度呈现多姿多彩的儿童生活，展现童年生活的纯真，让学生身临其境，感受语文带来的美好。 　　卢金明老师在《赵州桥》的作业设计中，首先明确新课标的要求，让学生主动梳理和整合，提高学生提取信息的能力，有效地将阅读与写作结合，实现读写迁移。在落实各项语文要素的同时，锻炼学生的口语表达能力，在实践活动中，感受劳动人民的智慧和才干。在课堂的最后增加拓展环节，将课内课外紧密联系起来，实现课堂各项目标的有机统一。 　　张曰蕾老师的《杨氏之子》作业设计，在明确单元要素和习作要求的基础上，对课文进行详细解读，从单元整体作业目标到每一课的作业分解目标环环相扣，在作业设计中更加注重针对性、层次性、趣味性、拓展性，将它们渗透于每一项小作业，从而让学生在作业中感受课文语言的同时，提高语文表达能力和文学素养。 　　最后，教研室王爱华老师跟老师们交流“双减”背景下，“课程”视角的作业设计思考。王老师从新课标中对作业评价的建议、作业的价值与功能、“课程”视角的单元作业整体设计以及作业设计需遵循的原则几个方面深度剖析，指出要精准设计单元作业，增加实践性综合性作业，丰富作业类型，既要精简，更要灵活，一切都要以尊重学生为底线，为学生提供生长的空间，真正实现减负增效。 　　这次培训让高青小语教师对作业设计有了更加全面的认识，大家认真听取建议，积极进行思考。 　　虽然征途漫漫，但老师们怀揣对教育工作的热忱，定会不断研究、深耕细作，为学生的学习提供强有力的支持和保障。