协同教研促成长集优发展向未来 ——树勋+联盟系列活动之二年语文“云集备”活动纪实

李丹

° 📙　• .°• 📖 ✯✯ 📘　*° 📒　 °·📚 　　始于志同，长于不弃，成于协力。 集优化发展是长春市教育局的一个教育战略，是对国家教育整体发展战略的积极回应，它打破了传统的点状思维进行区域统整。 2021年长春南关与农安因联盟牵手，农安德彪小学与长春树勋小学因教育结缘，两地、两校之间有着诸多的不谋而合，又有许多和而不同，成为树勋+联盟的成员校后，我们有了更多的教研资源和更广阔的研修舞台。 　　2022年4月27日，南关区树勋小学、农安县徳彪小学、乾安县实验小学三地三校再聚云端，开展协同教研——二年级语文“云集备”活动。 　　参加此次活动的有南关区教育局副局长赵春英，农安县教育局副局长张永明，南关区教师进修学校校长潘文久，南关区教育局基础教育科科长刘春香，农安县义务教育科副科长刘胜伟，南关区教师进修学校副校长陈月，农安县进修学校副校长王锋，南关区教师进修学校继教部主任侯玉丹、干训部主任王刚，农安县进修学校小学教研室主任王蕴枫，南关区进修学校小学部语文教研员王金福，农安县教师进修学校小学教研室语文教研员郭丽娜，还有农安县进修学校小学教研室其它语文教研员，任国权杰出校长工作室、任国权名校长工作室成员、树勋小学及南关区兄弟学校、树勋+农安联盟校的各位业务校长、老师，同时还特别邀请到长春市基础教育研究中心小学研究室肖雨轩主任。 　　教研活动由树勋小学贾洪湘校长主持，贾校长介绍了参会领导、教师以及组织“云集备”系列活动的背景和现实意义，即通过开展跨区域协同教研，实现共研、共享、共赢。 树勋小学在线教研情况简述 　　树勋小学贾洪湘校长以《教研先行求实效，“云端”筑梦守初心》为题，总结和分享了树勋小学线上教研经验做法。为了更好地落实“双减”政策，确保在线教学优质高效，实践中树勋小学提出了教研先行求实效的精准定位，用“五驱联动”作为学校在线教研的新引擎，让“双减”落地必有回响。 三地三校“云集备” 　　树勋小学二年级语文组教师以《化零为整重构建，童真童趣绘童年》为主题，从设计理念、教材解读、课例设计、作业探究四个方面进行第四单元主题式备课展示。 备课展示 树勋小学王万万老师阐述了单元设计理念：立足核心素养，以人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，以学习任务群的形式呈现，教学设计体现语文学习任务群特点，整体规划教学内容，综合考虑教材内容和学生情况，设计不同类型的学习任务，依托学习任务，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，安排连贯的语文实践活动，注重语文与生活的结合，注重听说读写的内在联系，追求语言、知识、技能、思想情感和文化素养等多方面、多层次发展的综合效应。 　　树勋小学于长欣老师、李晴老师、葛璇老师、王万万老师分别从单元教学内容、单元教学要素、单元教学目标、课型设计四个方向进行单元解读，即严格遵照教材人文主题与语文要素双向并行的要求组织教学，通过单元内容的整合，对教学资源进行极大的扩充。 　　乾安县实验小学王超老师以《单元统整下的课型设计》为主题，介绍了该校的线上教学思路和做法：即运用三学模式，构建六种课型，分别是预学导读课、阅读引领课、归类书写课、交流表达课、书香阅读课和单元整理课。这六种课型设计实现了内容统整、目标统整、任务统整。 　　树勋小学于长欣老师进行单元导读课课例设计： 树勋小学李晴老师、王朝霞老师、王万万老师分别从教材分析、学情分析、教学预设和资源补充四个方面对精读引领课课例设计进行展示。 　　葛璇老师、郑红老师展示《沙滩上的童话》第一课时和第二课时精读引领课导学案。 树勋小学王朝霞老师认为要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业，注重作业设计的活动话、游戏化、生活化。 树勋郑红老师展示《探寻中华传统节日，感受千年文化》主题式作业设计。 　　徳彪小学张凤侠老师以《放飞童心，彩笔话童画》二年级写话训练作业设计为主题分享我校线上小画家日记作业设计的思路、形式、实施运用及语文素养的落实。 互动研讨 树勋小学张新宇主任主持研讨环节，老师们以“二年级学生如何进行小组合作学习”为主题开展研讨，老师们各抒己见，达成共识：小组合作学习是一种伙伴式互助共学模式，通过家校共育，让学生学会、会学、善学、乐学。 专家点评 💕南关区进修学校小学部语文教研员王金福点评💕 他认为树勋小学的二年级老师根据学生的年龄特点和认知规律，以课程标准为依据，实现了三个超越，即：依据学生，超越学生；二是依据教材，超越教材；三是依据课堂，超越课堂。 —————📝ʕ·͡ˑ·ཻʔ📖 ————— 💕农安县教师进修学校小学教研室语文教研员郭丽娜点评💕 她评价“云集备”打破了地域的限制，把各自为战的老师送上了协同发展的快车道，“云集备”成为了教师激励共进、教学效果均衡发展的重要途径。树勋教师在备课中抓住“备”、注重“导”、创造性设计主题性作业，以单元为整体，抓住了教材特点和年级特点。 —————📝ʕ·͡ˑ·ཻʔ📖 ————— 💕南关区教师进修学校继教部主任侯玉丹点评💕她指出树勋小学研究活动是校本研修活动全要素的一个优秀案例。呈现了三个突出的亮点；一、聚焦主题，让校本研修活动更专业；二、多方协同，让校本研修活动更增效；三、互动生成，让研修活动更精彩。 —————📝ʕ·͡ˑ·ཻʔ📖 ————— 💕农安教师进修学校小学教研室主任王蕴枫点评💕她从三个方面进行点评： 两个重要思想：一是高度重视教研组的集体备课；二是高度重视混合式教研方式。 协同教研集优发展两种方式：一是基于大校名校的教研组备课示范引领；二是基于名校年级教研主题的叠加交流。 对备课团队评价，概括为两个关键词：“快”，对新课标的学习快、理解快、落实快；“深”，对教材研读深。 —————📝ʕ·͡ˑ·ཻʔ📖 ————— 💕长春市基础教育研究中心小学研究室肖雨轩主任点评💕 南关区树勋小学作为名校，在集优化发展中，起到了辐射引领带动的作用，这也正是树勋＋联盟的宗旨：树品牌、勋未来、联资源、盟发展。她肯定了探寻低学段线上教学策略和路径，同时结合本单元提出了三点思考：一是备课目标上要把握为什么教、教什么两个维度；二是教学中确保目标明确、目标落地，教学环节与目标一致；三是教师要解放头脑，不断质疑。 —————📝ʕ·͡ˑ·ཻʔ📖 ————— 💕树勋小学任国权校长总结发言💕 此次教研活动涉及10多个地区、40多所学校，规模之大、影响之广、关注度之高都是空前的，各位专家经典的指导与点评，让参会的同仁受益匪浅。树勋小学将精于工、匠于心、品于行、归帆再起航。 作为“树勋+联盟”成员校，我们将借集优发展之东风，乘协同发展之快车，与智者为伍，与善者同行，携手共育教研之花，让孩子成为最大的收益人。 撰稿：德彪小学李丽编辑：德彪小学李丹审核：林静会孙建国时间：2022年4月28日