落实家庭教育促进法争做“依法带娃”好家长 ——庆幼五园人文素养家园共育共治实践六期家庭反馈

庆幼

家庭是人生第一所学校，父母是孩子第一任教师。一个优秀的孩子离不开老师和家长的合力托举。《家庭教育促进法》的出台意味着父母要努力和孩子一起奔赴，更意味着家园要朝着同一个方向发力。孩子终会长大，总有一天会独自前行，代替他们披荆斩棘，不如教他们披荆斩棘的本领，帮孩子扣好人生第一粒“扣子”，才是爱孩子的最高级形式。 庆幼五园实践六期小班概况·实践时间:2022年4月25日--28日·参与班级数:2个小班·幼儿数:51人·家庭数:51个·家长参与人数:147人 小班人文素养引入课程为《识别好与坏，以好和坏的概念建立为核心，为培养好习惯、好品质、遵守规则、诚实守信奠定基础，为幼儿树立“追求美好”的根。 课前准备人文家长会 　　4月22日晚19：00，庆幼五园新时代人文素养一体化培育实践大庆基地之“人文幼教”滚动实践六期（小班）家长培训会拉开帷幕。小班2个班级51个家庭怀着激动的心情和对人文素养培育引入课程美好的期盼准时上线参加此次培训。 　　刘娟园长结合《家庭教育促进法》从培养家国情怀、培养良好道德品质、树立正确的成才观、促进幼儿身心健康发展、关注幼儿心理健康、树立正确的劳动观念等方面入手，针对人文家教问卷调查中呈现的重点问题进行深入的剖析，使家庭教育从传统意义上的“家事”上升为有法可依的“国事”，父母正式进入“依法带娃”时代。 　　 在家长会结束后，家长们深刻认识到家是孩子的港湾，父母是孩子的摆渡人，家庭教育在孩子的成长中至关重要。作为父母一定要承担家庭教育主体责任，陪伴孩子共同成长。纷纷表达自己的感受，对新时代人文素养家园共育共治小班实践充满期待。无生试讲 　　开课前，小班教师在园长、业务园长和教研组长的带领下开启了无生试讲和课程研讨模式。认真梳理课程思路、核心要素以及活动中要点的把握，确保每一句支架语都准确到位，促使幼儿建立趋利避害的心理机制，并初步具备好与坏判断力。 课程回顾 第一课《好习惯与坏习惯，你选哪一个？》 　　经过前期充分的准备，王艳芳老师将本节课的人文素养核心要素“识别好与坏、习惯”很好地引入到课程当中。通过引导幼儿看一看、闻一闻、摸一摸好苹果和坏苹果，帮助幼儿建立趋利避害的心理机制。 第二课《好品质与坏品质，你选哪一个？》 　　活动中，刘丹老师通过启发式悟理教学法，与幼儿深切交流，从而激发孩子们留下好的，扔掉坏的意识；再迁移到辨别行为的好与坏，懂得好的行为要坚持才会获得好品质。 第三课《遵守规则与不遵守规则，你选哪一个？》 　　小熊穿衣服的游戏揭开了小班第三课的神秘面纱。王艳芳老师通过寓教于乐、感知互动的方式让幼儿建立规则意识，使幼儿认识到在生活中应该遵守家庭、集体与社会的规则，并了解不遵守规则的危害。 第四课《要不要诚实？》 　　在师幼互动中，引导幼儿理解什么是诚实？什么是说谎？并能够明辨诚实是好的品质，应该留下；说谎是坏的品质，应该扔掉。幼儿在齐苗苗老师的引导下充分了解了诚实的重要性。 　　庆幼中心教学部深入一线进行教学指导，赵乐乐老师听课后，进行了认真详细的评课，为老师们分析课程的价值理念及生活中渗透引导的重要性，老师们感到受益匪浅。 　　小班组全体教师每天会围绕课程内容进行家庭指导跟进，并结合培育预实践统计表与家长共同进行每日观察。家长主要以好、坏习惯；遵守规则；说谎与诚实；自理能力；参与家务劳动等主题为侧重点进行反馈，老师们对班级每日家长反馈情况认真回复。个别家长因工作繁忙，或因老人带娃等特殊情况无法及时进行打卡的，老师们都会一一电话沟通，及时跟进幼儿情况，真正形成教育合力。 家长反馈情况 小班四天的课程得到了全体家长的一致认可和积极的响应，并在后续的延伸活动中家园密切配合。相信在人文教育的支持、家长的自身重视及教育观念的提高下，家长们能实施科学育儿，用智慧教育孩子、用爱陪伴孩子，让孩子们在幼儿园和家庭的共同教育下健康快乐成长。 　　幼儿点点滴滴的变化，家长们的高度认可和观念的转变，老师们专业育人能力的提升都承载着太多的感动与收获。 　　千里之行始于足下，人文素养的培育、完整人格的建构不能一蹴而就，需要我们家园共同携手，才能使幼儿真正拥有好习惯、好性格、好品质，从而成为整体和谐发展的庆幼宝宝。庆幼五园将持之以恒，潜心育人，发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 编辑:朱文萃校对:刘小晶审核:刘娟