教师感悟之室内安吉游戏故事案例——自主游戏中的无限可能

石家庄市桥西区第三幼儿园

游戏点亮儿童生命 安吉游戏是一场以“把游戏权利还给孩子〞为信念的游戏革命，把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验形成想法、表达见解、完善规则、不断挑战，从而达到白身最大的潜能。 小班下学期的幼儿在搭建游戏中常常出现“合作”“想象”和“迁移已有经验”的行为，并且能够呈现富有创造力的搭建作品，这常让老师们感叹孩子们的成长是如此迅速，接下来让我们看看小班搭建区里都发生了什么事吧。 情景描述 室内安吉游戏开始了，孩子们自由选择操作材料。今天，选择搭建区的是瑶瑶和美美。游戏刚开始，孩子们很快的进入了游戏状态。他们各自找到了自己的搭建材料，搭建时瑶瑶跟美美商量着要开个店。美美说：“我妈妈周日带我去吃火锅了，我们卖火锅吧？”两人商量好后，就用两个半圆形的积木拼成一个圆形，做成了火锅。瑶瑶走到另一个柜子前，拿了几个小瓶子放到圆形中间，说这是两种味道的火锅。 其他小朋友看到他们的作品后，都围过来问他们搭建的是什么，瑶瑶和美美大方的介绍这是他们卖的火锅，里面都有些什么东西，并且邀请客人“进店吃饭”，其他的小朋友们都过来“尝试”一下，并且吃完就要走，瑶瑶正摆手送走客人时，美美拉住客人，跟瑶瑶和客人说还得付钱呢，瑶瑶一拍脑门，说：“对，还得付钱呢”，客人们拍了一下瑶瑶的手代表付了钱，这才满意离开。 分析 瑶瑶：在搭建游戏中能够主动的寻找小伙伴发起合作活动，进行合作游戏，并且很好的配合。美美：乐意与别人合作，并且在游戏中能够迁移已有经验，完成作品搭建和“店铺”经营工作。在推行室内安吉游戏的过程中，我们常常惊叹孩子们竟然还能这样玩，一些简简单单的材料，在他们的手中能变成高楼大厦、小花小草、喷香的食物……仿佛我们随着孩子们无边的想象也能感受到他们脑海里丰富的世界。 反思 在推行室内安吉游戏之后，孩子们的搭建活动有了明显的变化，也更愿意尝试一些新的东西。在本次的搭建活动中嘉嘉和美美两个孩子利用已有生活经验完成了火锅的搭建和经营行为，这是非常大的进步，如果在这次活动中，能够抓住火锅这个重点，让孩子观察探讨，那本次活动效果会更加突出，并且让延伸更加丰富。 过去，在游戏的活动中，我们对幼儿游戏常常存在高控制，控制过多的后果往往会扼杀了幼儿的冒险性和创造性，限制了幼儿的自由，更谈不上感受自主活动带来的乐趣。现在，我们努力创设一个以幼儿为主体的和谐宽松的游戏环境，为幼儿提供机会尝试主动思考、探索、尝试，幼儿才会喜欢并主动投入游戏，无拘无束地开展游戏。游戏给了孩子这样的机会，就算不说不画，但是只要去游戏，你就能发现他的成长，因为他的点滴进步都能体现在属于他自己的游戏中。