入学早知道｜儿童入学必备的八种能力（一）视知觉能力

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幼小衔接系列——儿童入学必备的八种能力（一）视知觉能力 让孩子有尊严地开始其学生生涯 幼小科学衔接 　　幼小衔接简单来说就是幼儿园与小学的衔接，也是幼儿在发展过程中所要面临的一个重大的转折期。“知识为本”、“升学为重”等观念违反了教育规律，将整个社会的焦虑投射到幼儿的身心。科学的幼小衔接应遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量。 　　入学准备教育是幼儿园课程的重要组成部分，贯穿幼儿在园的三年之中。入学准备是全面准备，促进幼儿身心和谐发展，建立对小学生活的积极期待和向往，从而达到“入学成熟水平”，快速适应小学生活。 入学成熟水平 　　孩子如果达到了“入学成熟水平”，在学习与掌握知识，理解教师语言，眼神及动作暗示等方面会十分迅速，被老师表扬的机会就会多些，而老师的积极评价又会影响着周围同学对自己的评价，同时也决定了自己对自己的评价。 这样，孩子的自我定位就会向积极的方向发展，进而形成积极的良性循环。 反之，如果孩子未达到“入学成熟水平”，尽管孩子并不笨，但由于与大家不在同一起跑线上，就会陷入消极的恶性循环之中，从而影响孩子的发展，导致“学力不济”性学业不良，迟缓、多动、违拗等行为问题，不会听讲、磨蹭等学习习惯问题，紧张、焦虑、自我评价低等心理健康问题。 如果你的孩子还没有做好准备，不必着急和恐慌，找到孩子薄弱的能力，辅助以相应的训练加以提高。 亲爱的家长们，接下来就让我们一起携起手来，为爱前行。共同学习儿童入学必备的八种能力之——视知觉能力。 视觉能力 　　视觉是人和动物最重要的感觉。视觉是光作用于视觉器官，经视觉神经系统加工而产生。人和动物可以通过视觉感知外界物体的大小、明暗、颜色、动静，获得对机体生存具有重要意义的各种信息。人类至少有80%以上的外界信息来自于视觉。 视知觉能力 　　视知觉是由视觉能力增长发展而成。视觉发生在眼睛，而视知觉则是大脑在工作，是更高层次的加工。视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑对看到的信息进行加工的能力。看——看到——看懂。 01 孩子学业灵不灵空间知觉来确定 　　教学中遇到的最头疼的事情就是有些孩子左右不分，从拼音字母到数字、从汉字认读到书写，经常出现左右颠倒的现象。有时我们急了，恨不得反着来教他。在心理学上，孩子的这类问题叫空间知觉障碍。 孩子的空间知觉水平发展怎样呢?我们可以用一些简单的测验来测查一下孩子的空间知觉水平，看其是否达到入学成熟水平。 🔺图片对指测验:双手食指伸出、掌心向外相向运动，让食指指尖对接能准确做到。🔺图片能够利用同色或不同色的积木，拼几何形状或模型(彩色6块，同色9块)。🔺图片很少把鞋穿反了(6 岁孩子很少出现);能够准确辨识、模拟“3”和“E”、“6”和“9”、“士”和“土”、“左”和“右”、“上”和“下”的关系。🔺对“向左转”“向右转”的口令反应灵敏，动作准确。 如果孩子未通过上述测验，或在上述测查中表现出反应不灵活，我们建议通过以下途径进行一些强化训练。 走迷宫游戏 纸笔活动 看图摆图形 手影游戏 02 阅读速度快与慢视觉辨别是关键 小学老师在教学时经常使用“卡片教学法” —教师出示卡片，看谁先辨认出卡片上的动物、图形、数字、字母或文字等。孩子们争先恐后抢答，但回答情况总是参差不齐。这其中，孩子视觉辨别能力的强弱是孩子回答问题产生差异的重要因素之一。 视觉辨别能力可以通过测查个体的求同能力和求异能力来检验。根据大量入学前的孩子在视觉辨别能力方面的一般发展状况。可以从以下几个方面进行视觉辨别能力的测查:🔺图片能说出家里配套餐桌椅的4个相同之处(如都有 4 条腿、都有个平面、颜色相同、质地相同、都在餐厅里、都是吃饭时用的.....)和4个不同之处(如高矮不同、大小不同、功能不同、形状不同、结构不同、摆放位置不同......)。🔺图片在比较“b”“p”“d”“q”时应该能说出其中的异同;能区分数字6和9、2和5。🔺图片能正确区别笔画的长短、多少，如“末”“未”“日”“目”“士”“土”等。 如果6岁的孩子还不能达到上述辨识水平。则需要对其进行一些必要的强化训练。下面的几个例子就是遵循这一原则设计的。 进行图形比较 进行整体与局部辨别 进行数字、字母和形近字的辨别训练 03 观察能力强与弱背景辨别来开拓 　　小学老师教生字时，要求学生注意观察字的偏旁、部首，观察字的结构、特点，拆解字的笔画与笔顺，总有些孩子“不开窍”。出现上述问题的实质是这些孩子的图形—背景辨别能力发展迟滞。 图形一背景辨别能力是指把物体从它的背景中区别出来的能力，是儿童学会观察事物的角度，从整体中分离出部分的看问题角度的能力，涉及孩子视觉的敏锐程度、观察能力、注意能力、思维能力、反应速度等诸多方面。 图形一背景辨别有困难的孩子经常会有下面一些表现:🔺图片对图形观察不仔细，不能按照正确的答案找出对应的数量。🔺图片孩子在成人的提示下也不能维续观察，表现为不耐烦，并不能再找出与正确答案一致的相应图形。🔺图片孩子对图形是以扫视的方法看，注视的时间非常短。这方面的训练，除了在日常生活中指导孩子观察事物、图形的时候，要加强多角度引导，指导孩子依照一定的顺序观察(即先从整体上观察，然后再从上到下、从左到右、从外向里等仔细观察其局部)，具体可采用以下相应的一些策略。 观察图片 数图形 练习多种智力拼图 04 读写能力好不好视觉填充见分晓 　　历史上流传过很多“一目十行”快速阅读的故事。一眼就能看出十行的内容，读书的速度之快可以想象。其实真正的快速阅读根本不存在这种接近整体认知的模式，而是善于抓住每一行的关键字词，然后通过视觉填充与视觉想象的途径估猜大概内容。 视觉填充能力是指儿童在部分刺激不出现的情况下认识或区别物体的能力，如只看见长颈鹿的脖子就能说出它是什么动物等。 观察细致且有意识的家长在孩子学前时期，已经可以发现孩子在这一方面的学习特点，并有针对性地对孩子进行一些视觉填充的训练。 拼图游戏 欣赏图画 亲子小游戏 05 掌握汉字牢不牢视觉再认很重要 　　语文的生字复习经常用的方法是“卡片教学法”，教师手举一沓写有生字的卡片，依次展示，要求学生既快又准地齐声读出来，结果肯定会总有人先于集体，总有人略慢于集体，总有人等大伙儿读完了还没反应过来，还有人会读错......认读卡片的实质，是视觉再认。 🟢达到入学成熟水平的孩子一般能再认以下项目:🔺图片家庭小区内能自己回家。🔺图片国旗、天安门、卡通人物、日常用品等。🔺图片常见汽车商标(如大众、夏利、奔驰、本、富康等)和常见快餐店商标。🔺图片认真看一下七巧板指示样板图后能准确再现图形。🔺图片指读电话号码并能指认出自家或父母的电话号码。🔺图片包括自己名字在内的几十个简单汉字或与居住地相关的汉字 如果孩子在上述方面存在困难，可尝试着从以下几个方面抓紧训练: 猜谜游戏 照样子再现图形 练习物品摆放 情境再认 去商场的路 找不同 06 视知觉速度若快学习成绩不会赖 　　小学老师经常在课堂上采用“卡片教学法”，比如语文老师依次出示生字卡，看谁认得快;数学老师出示口算题，看谁算得快;外语老师出示汉语，看谁英语说得快。这些教学活动中总有些孩子比人“慢半拍”，别人已经脱口而出了，听到答案后他们方才想起，有如梦方醒的顿悟感觉，每次也希望与人同步，可是总觉得赶不上别人。在对学龄前儿童进行视知觉速度训练时，可以从以下几个方面入手： 　　 一个快乐而有意义的童年，可以成为孩子心灵的避风港，未来遇到生活的风雨时，能从中获得平静和力量，更有信心和勇气继续前行。愿孩子们的童年绚丽多彩！