<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">4月23日是世界读书日，读书是校园最重要的底色，真正理想的学校应当充盈着浓郁的读书氛围，教师的视界，决定了一所学校的高度与学生的高度，读书，是教师拥有开阔"教育视界"“教育方法”的重要路径之一。</span></p> <p class="ql-block"> 善于读书的教师，能创造一个"精彩校园和育人环境"。教师要成为学校的“首席阅读官”，力戒读书的功利化、碎片化、浅表化，改进教风和思维方式，营造全校读书氛围，引领学生和家长读书，共建书香校园、书香班级、书香家庭。</p><p class="ql-block"> 为了引导教育南小人多读书，读好书，提升学校的办学品位，决定在世界读书日期间启动《养正读书会》活动，通过教师读书的感召和引领，提升学校育人的能力，调动全体教师的读书积极性，共建书香校园，在学生心中塑造博览群书、善于学习的教师群体形象，成为学生学习的表率。</p> <p class="ql-block">读赵桂霞校长的《建设一所新学校》的收获与反思</p><p class="ql-block">原来买了赵桂霞校长的《建设一所新学校》跳读过，现在自己正遇到要建设一所新学校的问题。未来的学校是个什么样子？如何构建“至真至善”的师生精神家园？如何办有温度有故事的教育？如何建设学校文化引领学校的发展？如何建设一所让家长、学生向往的学校……</p><p class="ql-block">因疫情给了我更多时间去学习、去思考，再次认真拜读了赵桂霞校长《建设一所新学校》这本书。我的困惑赵校长用她的一个个行动研究给了很好的答案！她从细节中捕捉教育真谛，发现问题，寻找教育发展的差距，生动形象地从建构理想、追寻幸福、发现课程、改造课堂、创新管理等五个层面展示如何以科学的态度，进行缜密的研究和分析，在行动中研究，用研究的成果解决行动中遇到的问题，一步步地推动着学校教育趋近科学的历程和方法。未来将要建设的新学校，广文中学的很多做法我们都可以复制和借鉴：</p><p class="ql-block">一是“发现课程”丰富课堂。通过阅读我“发现”了广文中学学生的“全面发展、个性突出、特质明显”的成长目标，赵桂霞校长设计出“学科课程、活动课程、特色课程”。针对入学学生环境陌生在赵校长的带领下，老师们开始建设“一见钟情的入校课程”，通过“走进学校、认识自我、规划未来”三个模块课程，为学生们创设了“认亲”、“认家”、“走过中学门”、“制定班级公约”、“设计我的40岁名片”等一系列活动，把新生入学的过程变成一个帮助他们适应初中生活的过程。广文中学校园节日，是学生最受欢迎的活动课程。每个月都有节日，每个节日都有活动的主题，每个主题都有众多学生参与，每一次的参与都有学分加以记载……节日和仪式，对学生来说有着特别的意义，这是培养学生自主发展、团队合作、责任分担的好途径。“离校课程”也包括三个模块：各班进行的“主题班会”，校长主持的“毕业校会”，全体师生参加的“校园送别”。想想看，当每个毕业生都在全校教师以及家长的夹道欢送下走出校园时，该生对学校将会产生怎样的情感。在课程创新中尊重个体的差异，尊重孩子们的选择，一定能赢得孩子们对校园生活的喜爱。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二是“改造课堂”让教师自主工作。课堂是学生的，只有学生喜欢，课堂上才能有高效的学习，如何改造？真正发挥学生主体、教师主导、名师的引领作用，就要把“让教师自主工作”作为校长的核心职责。在学校改革发展的不同阶段，我们需要做一些灵活调整，但是校长应该最大限度地解放教师。课堂教学我们学习过“很多学校的经验，学的轰轰烈烈、效果如何……无论推行什么样的“教学模式”如何改革，关键还是让教师自主工作，通过活动让教师有存在感、幸福感、成功感，如“青蓝工程”、“新入职教师汇报课”、“青年教师展示课”、“成熟教师示范课”“教育论坛”等等，无论是刚入职的新教师，还是处于“职业倦怠期”的教师，都会体会到成功的喜悦，从而有了前行的动力。要办好学校，特别是一所新学校，必须关心教师。校长要营造良好的环境，最大限度地解放教师，少管教学的具体事务，多管学校发展的方向，对教师的优劣心中有数，绝不公开批评个别教师，要建设一个人情味浓厚的环境，使教师一心一意地致力于自己的发展和学生学习积极性的激发。</p><p class="ql-block">三是“创新管理”校长要做真正的教育者。2006年1月，广文中学合并建校，赵桂霞校长和一群有着教育理想的人开始了新学校行动研究的征程。“理想的学校应该是什么样子？它应当具备哪些基本要素？”“教师幸福吗？教师幸福的根源又在哪里？”“什么样的课堂才是高效愉悦的课堂？”她带领老师们以科学的态度，用科学的研究方式进行缜密的研究和分析，在行动中研究，用研究的成果解决行动中遇到的问题。</p><p class="ql-block">教育是什么样子，主要取决于校长是什么样的人。校长是领导教师做教育的，校长是真正的读书人，要引领教师读书，是变“给我读书”为“跟我读书”。教师只要看到校长是懂教育干教育的人，自然精神振奋、智慧勃发、个性张扬；学生必然充分发展，各类人才次第涌现；师生必然深爱学校。校长要把教师一步一步地领上一个又一个高地。唯有校长可以发挥这一作用，校长应当有这个能力。这就要求校长必须有丰富深刻的教育思想，校长的人格和学力必须为教师佩服。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四是学习“广文节”建设学校文化。“校园如有文化，就有深厚的文明底蕴；校园如有艺术，就有灵动的精神升华”，“人人参与，享受过程，体验快乐，收获成功”这才是孩子们应有的校园生活，让孩子们收获了成功，提升了素养，获得了自信。新学校学校文化建设更显得重要，要用文化去领导学校，学校文化不是单独的一项工作，绝不能单独建设。否则，就会增加师生负担，兴起又一种形式主义，破坏了教育，破坏了学校文化。学校文化不是“大拼盘”。不能总做“教师文化”、“学生文化”、“后勤文化”……学校文化不是各种“文化”的简单相加，而是学校的教育思想在多方面的体现。学校文化的核心是价值观念和生活方式，是教师的教育方式、后勤人员的服务方式的呈现，是全校师生教的方式、学的方式及其精神状态。</p><p class="ql-block">校长有教育思想，学校便容易有文化。因此，所谓学校文化建设</p>