道德与法治学科线上教学经验交流

艾

法治

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反馈

学生

实践

作业

学习

班级

我们

　　在疫情特殊情况下，为了实现“停课不停教、学生不停学”的目标，最大限度减少疫情对教育教学工作的影响，确保小学道德与法治线上教学有序、有效地实施，我们道法学科采用了推送微课+问卷星作业反馈的形式，进行了线上教学。

在线上教学时间分配上：

课前：我们采用的是课前10分钟，老师进入上课班级群组织学生签到接龙。

课上：前20分钟：组织学生看微课视频，结束后在群里回复，老师会根据所学的内容发截图，让学生在书上及时标记并熟读。

课上：后20分钟：进行学习效果和作业的反馈,当学生看完微课后，针对学生学习和作业完成的情况，我们采用的反馈形式和步骤，一是线上作业反馈、二是实践作业反馈的部分。

一、线上作业反馈

由于每位道法教师执教至少3个班级，面对100多名孩子，为了保证反馈的效果和效率，我们采用了以下步骤：

1.建立班级一对一帮扶学习小组，组长负责每课提问和检查组内同伴学习和作业完成情况。

2.问卷星反馈:为减轻学习负担，及时检验学习成果，我校用的是问卷星软件。问卷星是一个专业的在线问卷调查、考试、测评、投票的平台，这和我们小学道德与法治的课程特点十分契合，比如《地球—我们的家园》这一课，我们就可以利用其调查问卷的功能，了解孩子们的环保意识，同时，对于一些课程中涉及一些观点性话题，我们又可以利用投票，问卷等形式进行观点的不记名摸底调研，但是在常规的课程布置作业时，我们使用频率最高的就是考试问卷。

一般每节课我们将采用5个填空和5个选择题作为作业，并限制1人只能答题1次，学生答题完毕后会截图发到群里，老师进行及时的评价，做得都很好的就提出表扬，个别学生做的不好的，建议孩子再做一次，再试试。另一方面，从问卷星数据统计图中整体掌握学生学习效果，并将易错知识点，录制3-5分钟的讲解小视频，及时发布班级群中进行集体纠错。

3.抽样检查：教师每节课抽查2-3名学生，以微信视频聊天的形式对学习成果进行检验。

二、课后实践作业

在疫情防控的要求下，结合道德与法治教材，有效与以爱国主义为核心的民族精神、传统文化、传统节日、传统美德等相结合，开展“同心战役克时艰，立德树人共成长”道德与法治实践活动。

（1）在居家抗“疫”特殊时期，四年级的同学们结合道德与法治《美好生活哪里来》的一课，积极践行“智慧宅家，善劳成长”为主题的道德与法治实践活动；

（2）全体少先队员积极践行了以“春风化雨致敬感恩”为主题的道德与法治实践活动；

（3）在“双减”和疫情的要求下，为了学习效率，正确处理好学习与休息、娱乐之间的关系，使每一天过得充实而有意义，组织学生开展“制作学习计划表”为主题的道德与法治实践活动；

（4）以植树节为契机的“播种绿色、拥抱自然”主题实践活动；

（5）以“世界水日”为契机开，展了“节约用水、世界更美”的德育教育活动;

（6）清明节的“缅怀英烈继承传统”的实践活动；

（7）为进一步集成弘扬中华传统文化，积极践行了以“听国学经典，品国学经典，议国学经典”为主题的道德与法治实践活动......

2.收集形式：横屏拍照或录制小视频发布班级群里。

反思

同学们，停课不停学，隔空不隔爱，成长不停歇，让我们同心协力，守望相助，打赢这场疫情攻坚战，期待我们再次重逢在美丽的校园里！