【双减下的语文课堂】探寻传统节日，传承中华文化——实验小学三年级综合性学习

Zhangluqu

中国传统节日源远流长、意蕴深厚，留存着人类独特的文化记忆。春节、清明节、端午节、中秋节……一个节日一道风景，浓墨重彩，散发着历史与文化的芳香。它们已随着中华民族走过千年，跨越时空，延续至今，并将继续走向未来。 　　语文课程中的综合性学习是一种新的学习方式。统编版教科书十分重视综合性学习，在不同的学段以不同的方式呈现。如何充分挖掘与利用传统节日文化资源，既开展综合性学习，又能在学生心中播下热爱中国传统文化的种子呢？达拉特旗实验小学三年级语文教研组结合统编版语文教材三年级下册第三单元——“综合性学习”单元，进行了探究学习。 　　一盏灯笼、一副春联、一碗饺子、一个青团……让人恍如进入了时光隧道，感受到泱泱中华的古老与悠久，仿佛给学生心底涂上一抹亮亮的中国红，引领学生走近传统节日，领略中华文化的博大精深。孩子们抓住节日的契机，积极开展社团活动。制作花灯、猜灯谜、包饺子、包元宵、做青团……一个个传统节日特色活动，把学生引入一个奇异的节日花园。 　　中国传统节日文化是民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。内容丰富，形式多样，学习本单元以来，通过组织学生分组确定搜集资料、讨论整理资料，交流展示等形式，让学生感受传统节日博大精深的历史文化内涵。 　　课堂上，孩子们百花争艳，百家争鸣。自写对联，自剪窗花迎来喜气祥和的春节；猜灯谜，讲故事，做灯笼，煮元宵，一派热闹的场景再现元宵节。踏青，祭祖，悲伤的情愁中带着我们对节日的了解，对先祖的追念。精致的五彩绳祈福纳吉，香气扑鼻的香包驱邪避难，美味的粽子遥念先人，端午将近，孩子们的期盼也近了。服装到位，故事婉转，充满浪漫色彩的七夕节也渐入佳境。家人闲坐，灯火可亲，团圆中秋意美情更浓，精心准备，压轴作品，引爆全场。重阳敬老，登高望远，赏菊喝茶，最是孝心为真情！ 　　我们的活动形式多样、内容丰富，孩子们兴趣盎然，课内与课余相结合，收获满满;孩子们有的做手抄报展示，有的写作文写出了快乐的习俗，有的亲自做好吃的感受节日的快乐，让传统节日综合性活动落到实处：下面是活动剪影： 　　我们在学《古诗三首》时，课前，学生自由组成小组，商量打算了解的传统节日，通过手抄报、视频、剪贴报等方式进行记录。课上，结合道德与法治第二单元《请到我的家乡来》搜集到的资料交流学习，展示汇报。课后，学生通过习作《远处的客人欢迎您》和《我喜欢的节日》将了解到的知识运用在写作中。最后，全班同学当场打分，选出优秀的小组及个人进行表彰。 　　作为中国人，作为祖国未来的希望，我们应该守护好我们自己的传统节日，这是一种文化的传承，也是一个民族进步和发展中必不可少的文化延续，孩子们听完课后，在爸爸妈妈的帮助下收集了很多我国传统节日的资料，制作出一张张漂亮的手抄报，现在请跟着我们一起来看看吧！让我们快去一起感知体验中华传统文化吧！ 　　优秀的传统文化，就更是中华民族宝贵的财富。然而，人类进入21世纪以后，工业与商业的全球化正逐渐改变着人们的生产生活方式，思维方式，行为方式，消解着传统文化的精髓。在课堂上，我们进行综合实践活动——弘扬优秀传统文化。 课堂上同学们通过各种形式展示传统文化，我们每个人应该成为传统文化的传播者和建设者，努力使传统文化重新绽放光彩，恢复生机与活力，为我们将来的发展做出更大的贡献。 　　孩子们三五成群，应邀共游，于开怀中讲传统节日故事，于玩耍中知节日习俗，于娱乐中传承中华文化，寓教于乐，放松中学习，学习中成长，在唐诗宋词、名家经典中体会中国传统文化的博大精深。 　　语文综合性学习强调重视学生的学习过程和学习方法，体现主体性、体验性和实践性，重视学生的探究学习方式。在开展教学过程中，以小见大，知微见著，将学生自主、合作、探究性学习落到实处，让综合性学习真正培养学生的综合能力，让那颗红红的中国心涌动着更强的激情！