<p class="ql-block"> 为进一步落实“双减”政策，扎实推进我校的校本教研活动，解决教师教学实践过程中存在的问题和困惑，进一步发挥教师间同伴互助的作用，提高学校教师的教学素养和实践水平。学校成立了文科教研组、理科教研组、综合教研组，并定时间、定地点、定主题，有组织的开展教研组会议。</p> 教研组会议 <p class="ql-block"> 针对我校教学实际中遇到的问题，各教研组就教师应如何调动学生学习的积极性、《一节优质课的三个简单标准》开展了学习研讨，力求集思广益，获得实效。</p> <p class="ql-block"> 会前，教师们进行了精心的准备。</p> <p class="ql-block"> 首先，由教学副校长高院梅以教研组为单位组织学习了《宝塔区川口中学教师考勤和请假制度》。</p> <p class="ql-block"> 教师们讨论如何调动学生学习的积极性</p> <p class="ql-block"> 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。如何提高学生学习的积极性是教师们值得深刻反思及学习的重点。只有激发学生的内源性学习动力，学生才会真正变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，教学效率才会有提高的可能性。</p> <p class="ql-block"> 会上，老师们各抒己见，讨论热烈，经过求同存异，最终总结归纳出以下几条提高学生学习的积极性的方法：</p><p class="ql-block"> 1.构建和谐的师生关系，多关心、多鼓励学生。使学生在轻松愉悦的环境中乐于学习。</p><p class="ql-block"> 2.教学内容要丰富，教学方式要多样。 教师要充分利用好教学资源及多媒体设备，充分发挥学科优势，提高学生的学习兴趣。如历史学科可编制一些顺口溜帮助学生记忆一些知识点，理化生学科可充分利用实验来调动学生学习的积极性等。英语学科、语文学科可通过角色扮演来提高学生学习的主动性。综合学科可通过一些课外实践活动、竞赛活动等来激发学生的学习动力。</p><p class="ql-block"> 3.教学要联系生活实际，让学生体会到学习的意义。教师在情境创设、问题设置、列举实例时尽量联系当下生活实际，时事新闻、影视剧等让学生体会到知识就在身边，加深学生对知识的理解和记忆，进一步提高学生学习的的积极性。</p><p class="ql-block"> 4.教师要提高管理课堂，管理学生的能力，恩威并施，因材施教。给予学生多元化的评价方式，引导学生树立正确的人生观、价值观、学习观，指导学生建立近期学习目标、远期学习目标，使学生树立目标意识，培养学生坚韧的意志力。</p> <p class="ql-block"> 各教研组长组织教师学习《一节优质课的三个简单标准》</p><p class="ql-block"> “到底什么样的课才算的上是优质课，仁者见仁，智者见智。但在新课标的条件下，一节课的优劣，可以从以下三个层面加以判断： 一、理念层面：看学生在课堂中自主学习的程度、合作的效度和探究的深度； 二、操作层面：主要看学生是否做到联系阅读，主动问答，自主讨论，自评互判；三、策略层面：看能否做到开头引人入胜，中间高潮迭起，结尾余味无穷。”———摘自《中国教师报》</p> <p class="ql-block"> 会上教师们在教研组长的主持下，有组织的发言，所有教师发言之后，各位教师针对以上发言内容进行互相研讨，求同存异，集思广益。</p> <p class="ql-block"> 经过讨论，老师们认为上好一节优质课要做到以下几点：</p><p class="ql-block"> 1.要达成教学目标</p><p class="ql-block"> 2.教学思路要清晰</p><p class="ql-block"> 3.要合理恰当的选择教学策略，针对学情，选择适当有效的教学方式。</p><p class="ql-block"> 4.学生在课堂中自主学习的程度、合作探究的效度要大。</p><p class="ql-block"> 5.要达到较好的教学效果。最终要使学生在课堂上有所收获，使不同层次的学生都能有所进步。</p> <p class="ql-block"> 教研活动对促进学生发展和教师自我提升有着深远的意义，我校会继续扎实开展好教研活动，切实解决好教师教育教学中存在的困惑，博采众长，取长补短，不断优化教学方式，提高学校教育教学质量。</p>