梳理阅读关键要素群文助力语文教学------绥阳县“强师工程”小学语文“群文阅读”研讨活动

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谷雨时节识群文，探窗阅读意更浓。根据《遵义市教育科学研究院关于深化落实 2022 年中小学“群文阅读”项目工作的方案》和《绥阳县教育体育局关于进一步推进小学“群文阅读”学研究与实践的通知》文件精神，为使群文阅读教学工作常态化，从而有效助力统编教材教学。2022年4月22日，绥阳县教体局教研室“强师工程”小学语文群文阅读专题研讨活动在绥阳县城南中心学校德仁堂如期举行。思源实验学校、绥阳县第二实验小学、城北实验学校团队也参加此次教研活动。 　　温婉的罗璐老师富有创意的小游戏拉开了本次课堂教学序幕，整节课将趣味和探究巧妙地结合在一起，通过三次建构活动让学生感受到惯性思维和打破常规思维在生活中的意义，从问题的探究到思维的路径的探寻，引发学生深度思考。在《寻找人物思维的路径》的课堂上，通过阅读多篇文本，在举三反一，求同存异中，师生达成共识：原来联系生活实际，选择合适的方法解决问题才是最佳思维路径。 　　灵动可爱的胡珊珊老师执教的《抓住故事情节体会人物思维》，让学生在阅读中学会阅读，经历真正的阅读，探寻人物“动作”“神态”描写背后的人物心理活动，从具体语境感悟人物思维变化，处理困境的思路，探索在危机面前沉着冷静处理问题的思考，课堂巧妙迁移转向，探讨引发火花，让学生感悟深刻。 　　甜美的蔡薇薇老师执教的《故事里的“谋”》，紧紧围绕“故事中的计谋”，引导学生从细节中探寻，带着阅读目的，带着自己的经验真正与文本对话，从发现中迸发思维火花，深入人物心理活动中剖析，在故事情节中感悟“谋”的过程。 　　幽默风趣的岳坤勇老师执教的《探寻思维之路》，让学生细读文本，追源思考，融合实际，获得问题解决办法的路径。师生在智慧共享中逐步建构文本的意义，在与文本的融合中形成共识。 罗璐老师《群文阅读的基本课型及其结构》的讲座中，罗老师从梳理群文阅读课型结构意义构建谈起，结合自己的课例和今天早上几位老师课例，剖析解析，针对性阐释课型结构，让大家对群文阅读有了进一步认识。 　　议课环节，与会教师针对课例呈现的亮点、闪光点呈现的课堂生成谈自己对教学过程处理的构建感受，也谈了教学中的不足。大家各抒己见。 　　专家评议环节，绥阳县教体局教研室语文教研员陈天祥老师从课堂如何让学生从浅层阅读到深度阅读构建说起，从关注议题的设立，到教材文本的选定，到阅读理解和阅读方式的处理，高阶思维处理群文阅读策略和教学的方式构建，以四堂课例为依托，针对性的解惑释疑，帮老师们打开思路，拓宽门径。 　　思源实验学校周春凤副校长对此次群文阅读教研活动老师们呈现的用心用情、课堂思考、内外兼修形式给予肯定，这样的方式让老师们成长得更快。 城南中心学校林茹副校长对群文阅读议题选定，阅读课上怎样引发学生深度思考谈到了自己的建议，更是希望老师们有更多平台予以展现。 城南中心学校文怡副校长从活动筹备到群文阅读教学学生素养构建到群文阅读发展谈自己的思考，对有系统性群文分类建模，系统推进提出建议，最后肯定了群文阅读的价值与意义，勉励老师在群文阅读这条路上成就自己，越走越远。 此次教研活动，给每位与会教师提供了自身发展的平台，同时，教研活动合作、对话、专项探究的过程，加强了学校之间的教学交流，大家对群文阅读教学高度有了新的认识和领悟。