科林绘本阅读让英语更具魅力——高新区课题二组线上培训学习

春天

在这阳光明媚、百花争艳的春天里，尽管疫情使我们英语的家人们无法相聚，但却不能阻止我们英语老师努力向前的步伐。 2022年4月24—25日，春季《河南省中小学英语阅读教学要讨回暨分级阅读专项课题》推进会在线上顺利召开。为教师的进步搭建了交流学习的平台。 　　洛阳高新区科林英语分级阅读专项课题2组的所有成员均积极参会，一起学习进步，一起完善提高！ 　　首先，郑东新区众意路小学张莹老师，分享了科林英语第五级《Big bull》这个故事。她以学生为主体，引领他们步步深入解读big,在阅读中激发学生的思维,关注学生语言的表达，学生精彩的回答是长期锻炼才能达到的效果。 　　接下来，洛阳市洛龙区第一实验小学翠云校区李程程老师分享了科林英语第三级《Where is my dad?》的故事。她用各种方式去激发学生的兴趣，引领学生们在问题中去预测，使学生的逻辑思维能力获得了长足进步。 　　然后，济源市济水宣化学校王芳老师分享了科林英语第三级中《No kings in the kitchen》这个故事。在教师引导下，学生们通过多种方式的阅读、叙述和表演，使知识得以学以致用，有效提升了孩子们的语言综合运用能力。 　　鹤壁市教研室专家刘梅荣老师对以上三位老师进行专业分析和点评，并提出自己的见解：阅读教学要关注学生的读，作业要具体，有可操作性，便于反馈。 　　最后，省教研员禹海军老师做了总结发言。他从学生的“学”和教师的“教”来阐述绘本教学的注意事项，使我们懂得如何最大限成度的使用绘本中的“文本”，尤其是书旁作者所给的问题。 培训结束，我们课题组成员收获满满。 时间：2022年4月24日上午方式：线上专用直播设备主题：河南省中小学英语阅读教学研讨会暨分级阅读专项课题推进会学习感悟：高新区三山小学李慧丽 2022年春季河南省中小学英语阅读教学研讨会暨分级阅读专项课题推进会在4月24日上午通过河南省远程互动平台进行，有幸参加了洛阳市洛龙区第一实验小学翠云校区的现场会议，近距离的观看和聆听，收获颇多。 三节绘本课，不同的主题，同样的精彩。教师用心、用情、用心带领学生在绘本阅读中去探索发现绘本的魅力。第一节课张莹老师讲授的绘本《Big Bull》，她带领学生解读big,在绘本阅读中注重激发学生的思维,关注学生语言的表达。第二节课李程程老师带来的绘本阅读《Where is Dad？》注重激发学生的兴趣，带领学生们在问题中去预测，从而提升学生的思维能力。第三节课王芳老师带来的绘本阅读《No kings in the kitchen.》学生基于多种活动的读，教师让学生说一说、演一演，让学生能学以致用。 鹤壁市教研室刘梅荣老师针对这三节课谈了自己的看法和想法，让我们收获颇多。她对这三节课进行精彩点评，也提出了自己的建议和想法，绘本阅读一定要关注学生的读，在作业设计上一定要注意作业的可操作性。 省教研员禹老师的总结发言，从学生的角度和老师的角度出发，告诉我们在绘本阅读的教授中不要"用力过猛",绘本的文本就是最好的语言材料，书册旁边作者给予的问题，就是很好的提问方式……让作为教师的我们在绘本阅读中可以更轻松，更有方向，让我们对课题下一步的实施和工作开展有了更清晰的认知。 时间：2022年4月24日方式：线上主题：河南省中小学英语分级阅读教学研讨会 三山小学魏海那 2022年4月24日上午，因疫情的原因，河南省小学英语研讨在线上直播进行，线上学习收获颇多。 绘本是学生成长的伴侣，是心灵的雨露、精神的家园。绘本的世界里充满了快乐和魅力，每个学生将在绘本的花园里“悦”读“阅”美。绘本的图画，夸张可爱，充满童趣；绘本的文字，简洁生动，意犹未尽；绘本的情节，曲折离奇，引人入胜。绘本没有一丝说理，却能启发学生深入地思考；没有一点儿喧闹，却能激起学生的会心大笑。因为绘本的故事里，演绎的永远是人们心灵深处的真、善、美。通过阅读，学生无时无刻地进行着情感的体验；凭借阅读，学生的情感得到了提高和升华，埋下影响终生的良好情感。绘本，凭借绚丽的色彩，优美的画面，神奇的想象，简洁的文字，给老师一个全新的视野，给学生巨大的精神享受。绘本阅读，让老师受益菲浅，让学生乐趣无穷。让孩子们感受到更多纯正地道的英语文化，从而激发学习兴趣，提高阅读能力，丰富语言知识，拓展文化视野。通过有效的绘本阅读教学，学生通过不同方式的英语阅读、学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力，陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力。当然，在这个过程中，也锻炼学生的英语听力、口语能力、英语思维和语感、想象力、表现力、动手能力、审美能力……通过亲身体验感受阅读带来的乐趣，完成一场美妙的绘本之旅！ 时间:2022年4月24日主题:河南省分级阅读教学研讨会培训心得青城路小学张方 一、顺着学生的生成形成板书值得学习 虽然电化教学手段很普及,但是传统的板书仍有用武之地。一堂好课离不开精美的板书设计。有教室必有黑板。黑板,是播撒智慧的伊甸园。板书,是课堂教学的重要组成部分。心理学研究告诉我们:人们的视角感官效率为83％,在听、嗅、触、味觉中遥遥领先。由此可见,直观教学是何等的重要!因此，板书既要精美,更应简化。授课老师的板书是有分配的，都是教师根据学生课堂上生成性的回答形成的，值得学习。教师不再牵着学生走，不再控制学生是好兆头。 二、“亦步亦趋” 《庄子·田子方》：“夫子步亦步，夫子趋亦趋。”意思是老师走学生也走，老师跑学生也跑。今天的课，恰巧反过来，是老师在跟着学生的思维跑。老师在课堂的活动中，深入到学生的小组中，了解学生的思维走向，并且能够根据学生的答案，进行不同的情感引导，进行多样化的情感教育，摒弃了单一的情感走向。往往一篇绘本中蕴含着各种各样的情感，但凡涉及情感，那必然涉及不同的情感价值观，当下学生的思维受到家庭、社会、网络等多方面的熏陶，拥有各色的价值观，而老师们鼓励学生多角度思考，允许学生迸发不一样的思维火花。 三、方法对了，效果就有了 图片环游式阅读非常符合小学中年级学生英语阅读的教学。图片有很好的直观性与趣味性。根据学生的特点，阅读教学主要是从导入、文本讲解、图片展示、评价、默读与交流展开的，这是展开环游式阅读活动的重要环节，教师需要根据阅读教材内容对阅读教学活动进行适当的调整与完善。教师在阅读讲解中，要帮助学生梳理文章的内容结构，加深学生对英语文章的理解。在英语阅读教学中，可以首先准备一些图本，通过学生对图片信息的了解，让学生对文章内容进行分析，发现问题并积极的探索，促进学生亲身体验阅读的过程，并掌握良好的英语阅读技巧，在一定程度上可以提升学生的英语阅读能力以及英语思考能力。 　　时间：2022年4月24日上午 方式：线上专用直播设备 主题：河南省中小学英语阅读教学研讨会暨分级阅读专项课题推进会 学习感悟：高新区白营小学赵杰 今天上午，我在河南省远程教育平台上，观看了2022年春季河南省中小学英语阅读教学研讨会暨分级阅读专项课题推进会的小学段课例展示。 郑东新区众意路小学张莹老师的科林英语五级《Big bull》，注重引导学生梳理思路、复述故事内容，促进学生的口语表达及语言应用能力。通过有趣的板书设计、情境比较、角色情感变化和语音语调合理变换等方式来帮助学生理解文中重点词汇和句式。 洛阳市洛龙区第一实验小学翠云校区李程程老师的科林英语第三级《Where is my dad?》，从孩子们喜闻乐见的躲猫猫游戏导入课堂，引导孩子们根据意群进行语篇学习，最后让孩子们能够灵活生动地对绘本内容进行表演。整个教学环节教学活动有趣味，课堂设计有想法，学生能力有提升，值得我们学习。济源市济水宣化学校王芳老师的科林英语第三级《No king is in the kitchen》利用图片、肢体语言、简笔画等多种手段来创设真实的情景，一步步地引导学生发现故事的内容，体会人物情感，模仿人物表情、举动，使学生通过动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，给人留下深刻印象。我想我们在阅读教学中，也应该让学生通过阅读体会情感，把学生带入情境来阅读、来体会、来表演，引发学生的思维。通过生动活泼的情景呈现故事，进行语言输入，扩展语言知识面，从而提高学生阅读理解的能力，提高学生的英语核心素养。 最后，鹤壁市教研室刘梅荣老师刘梅荣老师进行了精彩点评，倡导小学英语教师要在阅读教学中开展小组合作，给学生充分的时间讨论、思考，让学生学会自主探索或者合作探究，要教给孩子们面对未知的能力，从而提高学生的综合素养 时间：2022年4月24日上午方式：线上专用直播设备主题：河南省中小学英语阅读教学研讨会暨分级阅读专项课题推进会学习感悟：高新区三山小学郭春峰 2022年春季河南省中小学英语阅读教学研讨会暨分级阅读专项课题推进会在4月24日上午通过河南省远程互动平台进行。 张莹老师讲授的绘本《Big Bull》，是集功能性与交际性于一体的交际训练课，用多样化的教学手段，激发学生学习英语的兴趣和愿望，是学生通过合作学习，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 李程程老师带来的绘本阅读《Where is Dad？》，在课堂设计上用了问题驱动模式，带领孩子们通过读图、观察、预测等方式进行阅读，在对比中学习，问题的指向性和逻辑性很强，学生回答也很精彩，让我在阅读教学上又打开了一扇窗。 王芳老师带来的绘本阅读《No kings in the kitchen.》学生的学以致用将是是未来努力的方向。 鹤壁市教研室刘梅荣老师的点评省教研员禹老师的总结发言更加深了我对绘本的了解，未来的路还有很长要走，他们为我点燃了明灯。