<p class="ql-block" style="text-align:right;">——岳阳学校一（7）班读诗记</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五千年文化，三千年诗韵。回望千年文脉，我们的文化从未断流。经典诗词灿若繁星，汇聚成中华文明璀璨星河。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">暮春三月，在学校的引领下，我们班开展了一场和春天相约的诗意“旅行”——诵读诗书传经典，笔绘诗境越千年。</p><p class="ql-block ql-indent-1">春风撩人、春水乍皱、春草萋萋、春雨如酥、春柳依依……最美的春光春色，尽被诗人收藏在诗行里。你若翻开写春的古典诗词，字里行间无不春意盈盈，像铺开了一幅幅春天的画卷，让人沉醉其中，乐而忘返。在春阳媚好的午后，读一读，也不负窗外的朗朗春光。</p> 诵读诗书传经典 <p class="ql-block ql-indent-1">全班学生每人从学校收集的“春天的古诗”集里选取两首进行诵读，要做到衣着得体大方，普通话标准，节奏准确，富有韵味，表现力强。孩子们声情并茂地诵读让我们充分感受到春天的美好。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">余文倩</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">从“二月初惊见草芽”到“草色遥看近却无”，春草生命力极强，给人无边的视觉感染。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">张诗婕</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“日暖风和，最宜慵懒，只是不知这春眠是因“春游归来倦”还是“生计春茫然”，抑或“不堪春愁”“梦魂漂泊”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">尹伟嘉</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，也许只有春花能让人们在无限的春愁中稍稍得到慰藉。但是转念“夜来风雨声，花落知多少”又让人陷入了情思！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">彭潇玥</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">彭钰媱</span></p> 笔绘诗境越千年 <p class="ql-block ql-indent-1">全班学生每人从学校收集的“春天的古诗”集里选取一首进行诗配画，要求紧扣诗文主题，主题鲜明，构思生动，用画笔表达诗文意境。孩子们在诗与画中徜徉，体验了古诗的独特韵味。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们蘸满诗意般妙不可言的画笔下有：</p><p class="ql-block ql-indent-1">“夜来风雨声，花落知多少。”</p><p class="ql-block"> “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”</p><p class="ql-block"> “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一首春天的诗，都是一幅美丽的春景图，让我们在欣赏同学们古诗配画的同时，一起感受春天的美好！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在孩子们的画笔下，春天的山、水、动物、植物都显得生机勃勃。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">古诗词是中华灿烂文明的缩影，在小学阶段更应该受到重视，小学语文诗词的综合性学习旨在培养学生多方面能力、拓展学生的传统文化知识、培养学生的民族自豪感，用诵读、吟唱、手势舞、诗配画等形式进行实践性学习，让学生学中玩、学中乐、学中赏。相信在新课改自主、合作、探究的目标下，古诗词的综合性学习未来可期！</p>