【教研活动】最美人间四月天💞教研花开众行远——莱州市三山岛街道托幼办开展户外自主游戏研讨活动

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我们都是探索者行走在孩子的世界里我们观察孩子的游戏聆听孩子的世界研究孩子的学习与孩子一起在游戏中成长…… 为提高教师在自主游戏中观察和解读幼儿的能力，助力幼儿自主游戏水平的持续提升。2022年4月6日，三山岛街道托幼办开展了“户外自主游戏”专题研讨活动。 陈主任从环境创设、材料投放、组织步骤、游戏常规培养、教师指导策略等方面作了详细的介绍和讲解。力求教师主动在幼儿的日常行为中找到能够读懂幼儿思维的细节，找到支持、帮助、指导幼儿学习与发展的依据。 交流中成长研讨中提升——莱州市三山岛街道中心幼儿园 在坚持“以游戏为基本活动”的幼儿园教育理念中，户外游戏是幼儿园活动中不可或缺的一项内容和环节，户外开放的空间环境对幼儿充满着吸引力，能够引发幼儿游戏的兴趣和热情。为了深化教师对自主游戏的认知，促进我园户外自主游戏的进一步开展。2022年4月，三山岛街道中心幼儿园开展了以“户外自主游戏开发与实施”为主题的教学研讨活动。 【孩子成长，教师必定先行】 吴老师从“自主游戏的概念、意义以及如何使幼儿的主动性得到充分的发挥”等方面展开本次教研。 Q：什么是户外自主游戏 👩‍🏫徐老师：户外自主游戏首先是以幼儿为主体的，在教师提供场地和材料的基础上进行的游戏，它更多的是幼儿在已有游戏水平上自发形成的游戏。比如，孩子们在玩轮胎的时候，就会发现轮胎不只可以滚，还能把轮胎放倒在地上，进行跳格子或障碍物游戏，所以自主游戏就是幼儿自己主动的探索游戏的一个过程，教师并不是在一旁休息即可，而是要认真观察，抓住时机进行适当的指导。 👩‍🏫张老师：开展游戏的前提是提供材料，缺少了材料是无法开展游戏的。材料的提供不仅要丰富还要满足幼儿游戏的要求，更要适合幼儿游戏的特点。 👩‍🏫李老师：根据自己的兴趣和需要选择游戏和活动。玩什么、怎么玩、跟谁玩，全部让孩子们自己说了算。老师要给孩子们营造一种宽松、自由、自主的游戏氛围，这样幼儿的主体性能够得到更充分的发挥。 👩‍🏫郭老师：幼儿园开展幼儿户外游戏活动时，要着重发挥幼儿的自主性，要根据本班幼儿的年龄特点、兴趣爱好等让其自由组织活动，让幼儿在参加活游戏动时感觉到自己是游戏中的主人，以增强幼儿自己的自信心，这种良好的自我感觉，使幼儿的态度积极，精力集中，思维敏捷，在玩玩乐乐中增加了知识，增长了才干，发挥了他们潜在的智慧和能力。从而在玩中学会做事，学会做人。 👩‍🏫曾老师：自主游戏是儿童自主自愿的愉快的在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。 老师们踊跃发言，纷纷说出了自己对户外自主性游戏的理解和认识。自主式游戏让幼儿从体验的意义上成为真正完整的、自由的人。也只有在这个基础上所有的知识、经验才是有意义的。 基于以上分析，吴老师提出本次教研目标：要以自主式游戏的方式进行户外活动，以此激发幼儿的主动性和积极性，推动幼儿园课程实施游戏化的进程，充分发挥户外活动的整体功能，促进幼儿身心和谐发展。 Q：教师要如何组织户外自主游戏？ 老师们针对丰富幼儿园户外活动的形式、内容和推进幼儿户外自主活动的有效实施，浅谈了自己的见解和想法。 👩‍🏫代老师：自主游戏的主导者应该是幼儿而非教师。幼儿自主游戏的主题、玩具的选择以及游戏的进行与结束都应该由幼儿自己来确定，教师只需要为幼儿自主游戏的顺利进行做一些必要的准备和帮助，幼儿才是自主游戏的真正主人。对于幼儿在自主游戏中存在的问题，教师要细心的观察，适当的干预，帮助他们就决问题，促使游戏顺利进行。教师不能因为自主游戏是幼儿的自我探究活动而放任不管，须知教师是幼儿游戏的导航者、解读者、支持者。 👩‍🏫李老师：1. 为幼儿提供充足的游戏时间，才能充分发挥幼儿的想象力和创造力。2. 要珍视、保护幼儿自主、自发的游戏活动，由幼儿自己选择，玩什么，怎样玩均由幼儿自己做主。3. 根据幼儿年龄特点，运动量的大小，合理划分各班的活动场地。大班的幼儿活动项目多，活动量大，内容丰富，可以提供面积大的活动场地；中小班可以适当减少。 👩‍🏫任老师：作为幼儿园教师，我们要不断更新教育理念，在进行自主游戏创新的过程中，密切联系我们幼儿园实际情况和孩子特点，充分发挥户外游戏活动相对自由、自主、轻松的优势，在游戏活动中善于发现、引导和帮助幼儿，让幼儿在自主游戏中发现体验游戏的快乐。 随后，我们重点研讨如何加强户外区域规划，结合幼儿园户外区域的现状进行实地分析、查找问题，老师们积极发言，集思广益，提供了多种思路来丰富户外自主游戏的玩法并对现有区域进行升级改造。 老师们结合园所地理环境，科学规划活动场地，测量、搬运、拼插，将户外自主游戏区域分为交通游戏区、勇敢攀爬区、趣味搭建区、创意沙水区、户外拓展区等。 看！这是正在施工的户外拓展区。在这里，孩子们可以玩绳网攀爬架、玩滑索、玩秋千、玩沙水泥巴…让我们共同期待，疫情早日退散，宝贝健康返园，回到他们的乐园里自由、自主的尽情玩耍～ 【行而不辍，未来可期】每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都会有一份新的收获。老师纷纷晒出自己的教研记录，满满的学习记录是我们不断成长的印记。 活动结束后，吴老师对本次教研进行了梳理总结。鼓励教师对幼儿游戏的持续观察、游戏复盘、游戏分享等提出了新的要求与期望，期望孩子们的在游戏中做到真正的自由、自主！ 时光有限快乐游戏无限让我们在游戏的海洋里尽情畅游吧！ “研”途有你共创玩法——莱州市三山岛街道西由幼儿园 苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己成为发现者，研究者，探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要更为强烈。” 为贯彻《指南》精神，提高体育器械利用率，激发幼儿参加体育活动的兴趣，开展高质量的户外游戏。2022年4月11日，西由幼儿园组织教师开展“小器械大作用•让器械活起来”主题教研活动。 活动中，孙园长指出多样的体育器械是幼儿户外活动的有力保障，通过“一物多玩”体育活动，不仅能够促进幼儿运动能力的发展，同时也可以挖掘幼儿的运动潜能，促进幼儿创新能力的发展。教师根据幼儿年龄特点，预估幼儿活动能力，以体验的方式探索呼啦圈的多种玩法。 研讨过后，老师们邀请了孩子来体验相同器械的不同玩法，对户外器械“一物多玩”进行进一步积极探索。 “一物多玩”从同一种运动器械出发，变幻出各种各样的新玩法、新创意，它所体现在幼儿身上的好处是最直接的，所以我们会在“一物多玩”的道路上继续探索下去，探索出更多的玩法，发展幼儿更多的技能。 “ 共学、共研、共成长 ”——三山岛街道童星幼儿园 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值”。为了借鉴、汲取更好的自主游戏经验，促进幼儿在自主游戏中获得更好的发展。4月18日，三山岛街道童星幼儿园组织开展了户外自主游戏教研活动。 自主游戏就是自由游戏吗？教师放手后就是自主游戏吗？如何把握幼儿自主与教师支持的平衡？带着问题，老师们来到户外活动场地… 观摩环节 当孩子们看到琳琅满目的积木时十分激动。开放式的建构环境，丰富的建构材料，孩子们通过自主探索、合作搭建等方式开始了他们的建构之旅.....老师们认真观摩幼儿户外自主游戏，并结合自己平日里自主游戏的组织与开展，一边观察，一边讨论，详细地记录着游戏中幼儿的表现。 教研环节 观摩后冷园长带领老师们一起进行活动后的研讨，将理论知识结合观摩进行了深度的分析。最后总结本次教研中的优点与不足，并提出了我园下一步户外自主游戏的教研方向——引导孩子有深度的游戏。 此次教研观摩活动为教师共同发展、共同进步、共同成长搭建了桥梁。相信通过老师们不断地学习、交流与总结，能够更好地为幼儿创设一个良好的游戏、学习环境，充分发挥“环境育人”的作用，实现在游戏中快乐成长。 玩转户外乐趣童年——三山岛街道三山岛村幼儿园 为了适应幼儿教育发展需要，促进我园教师队伍的整体素质，并尽快适应教育的新形势、新要求，转变教育观念，提高幼儿园教学质量。2022年4月19日，三山岛村幼儿园组织教师进行了户外自主游戏教学研讨活动。 施园长带领大家围绕户外自主游戏的意义、组织形式以及活动中可能遇到的问题等方面进行了研究讨论。 活动中，老师们积极发言，认真学习，对如何有效开展户外自主游戏发表了自己的观点。 大家在相互探讨中解开困惑，决定巧用旧游戏，给传统游戏注入新的活力，赋予老游戏以新的生命力。 《老鹰捉小鸡》《编花篮》《我和空气做游戏》 教育是一种“慢”艺术，教研亦然。只有不断地实践，教研才能让教师以研究立身，走上研究型教师之路；同样，只有不断地创新，我们教研工作的价值才能得以凸显。让我们共同期待，孩子们在游戏中得到真正的自主与快乐！ 乐学善思共同成长——三山岛街道龙泉幼儿园 《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。充分利用自然环境和玩教具，以游戏、锻炼、自主、创造、交往、合作为原则，能让幼儿在游戏中获得情绪和情感、认知和想象的满足。 为了更好的开展幼儿园户外自主游戏活动，促进教师专业化能力的进一步提升，全面提高幼儿对户外游戏的兴趣。2022年4月20日，三山岛街道龙泉幼儿园组织教师开展了户外自主游戏教研活动。 老师们根据近期户外自主游戏开展的情况，确立军事游戏区为本次教研的重点区域，以游戏计划的制定，材料的创新性使用及创新玩法的收集为切入点，对该区域进行深入的研讨。王园长指出：幼儿永远是游戏的主体，教师在开展户外角色游戏的过程中，必须改变原有观念，尊重幼儿的意愿，为他们提供自由交往和游戏的机会，鼓励孩子们自主选择、自由结伴进行游戏。 研讨过后，老师们带领孩子来到了户外游戏场地，进行游戏前的热身准备。随后，在老师的鼓励引领下，孩子们纷纷投入到游戏角色中去，玩的不亦乐乎！ 游戏中老师适时的介入，帮助孩子们掌握了游戏的技能，体验到游戏的乐趣。孩子们在简单的军事游戏中，锻炼了攀爬能力、手脚协调能力，意志品质得到提升。 “教”海无涯，“研”无止境以爱育爱，协同发展 用心呵护，静等花开 感谢孩子们 带给我们的惊喜与感动 感谢与幼儿园里的相遇与相知 齐携手 共同打造幸福快乐的童年！ 三山岛街道托幼办2022.4.25 撰稿：吴珈萱制作：吴珈萱审核：国贞妮