<p class="ql-block"> 一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。部编本教材语文六年级下册第四单元阅读“交流平台”呈现出一些有特色的开头和结尾，一起看看它们在帮助作者传递中心意思和情感上有什么作用：</p> <p class="ql-block"> 《十六年前的回忆》开头和结尾首尾呼应，强调主题，加深读者的印象。</p> <p class="ql-block"> 《藏戏》运用问句和排比，激发读者的好奇心，表达对藏戏的推崇之情。《匆匆》以问句结尾，呼应了开头，直接抒发了作者对时光一去不复返的慨叹，余味悠长。</p> <p class="ql-block"> 《草原》开门见山，直接入题，给人简洁明了的感觉。《那个星期天》的结尾含蓄深刻，引人深思。</p> <p class="ql-block"> 我们发现，《匆匆》这篇文章的开头运用了排比手法，列出可以复返的一些自然现象，而后提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？和前面形成对比，突出时间的宝贵，引发读者的思考。结尾再次提出这一问题，引人深思，首尾呼应。</p> <p class="ql-block"> 再找一些我们学过的文章，一起回忆学过的课文中印象深刻的开头和结尾，大家一起来分析这样写的好处。</p> <p class="ql-block"> 我们发现《金色的鱼钩》这篇文章的开头交代了四要素：时间、地点、人物、事件，简洁明了。结尾也是自然性结尾，语言简洁，最后一句话点明中心。</p> <p class="ql-block"> 阅读的时候我们能关注文章的开头结尾，体会这样写的好处，会帮助我们提的阅读鉴赏能力和表达能力，写好开头和结尾，更好地传递我们要表达的意思。</p> <p class="ql-block"> 我们再来补充一下，一起讨论一下，有哪些写好开头和结尾的方法值得我们借鉴。</p><p class="ql-block"> 先来看看写好开头的方法有哪些：</p> <p class="ql-block"> 写好文章的结尾又有什么方法呢，我们一起来探索……</p> <p class="ql-block"> 写好开头结尾的方法还有很多种值得我们借鉴，比如妙用修辞、使用诗歌、名言名句引用……需要我们在阅读时关注，在写作时实践运用。</p> <p class="ql-block"> 作者：临沂朴园小学2016级8班 宋相贤 结构完整，首尾呼应。</p> <p class="ql-block"> 作者：临沂朴园小学2016级8班 赵麒翔</p> <p class="ql-block">作者：临沂朴园小学2016级8班 周汝家</p> <p class="ql-block">作者：临沂朴园小学2016级8班 洪幼安 引用诗句开头。</p> <p class="ql-block">作者：临沂朴园小学2016级8班 范益豪 联想式开头。</p> <p class="ql-block"> 首尾相应，结构要严谨。</p> <p class="ql-block"> 自然结尾，抒发感悟。</p> <p class="ql-block"> 画龙点睛，文末点题。</p> <p class="ql-block"> 使用诗歌，启迪升华。</p> <p class="ql-block"> 妙用修辞，增强效果。</p> <p class="ql-block"> 巧用排比，增强语言气势。</p> <p class="ql-block"> 总之，一篇好的文章，在文章之始，文章之末，根据表达的需要，更好地传递作者想要传递给读者的内涵，都有着其特殊的作用。不管是在今后的阅读，还是写作中，我们都要匠心雕琢。</p><p class="ql-block"> 当然，不是复杂的开头和结尾就有好的表达效果，我们不能走入误区，要根据表达的需要，简明扼要但又引人深思的开头和结尾也能起到别样的效果。</p>