党建引领助双减作业设计展风采--平桂区小学数学“减负增效”作业设计比赛展示活动

黄田镇安山小学

序 　　 3个小时专家领航 9乡镇4区直单位的智慧提炼是平桂教育人日常研究缩影 我们深知 让鲜活的理念落地生根方能聆听课堂上生命拔节的声音 通过作业设计深研讨 才能真正实现 作业内容“减负” 作业功能“提质” 教学新举措 　　为深入贯彻落实中办、国办“双减”政策，严格执行教育部“五项管理”内容中的作业管理规定，增强教师作业整合优化意识，促进跨学科交叉融合，实现“减负不减质”，切实减轻学生作业负担，全面推进“双减”工作落实落地。贺州市平桂区教育科学和技术局教学改革新举措，于2022年4月22日采用线上直播、线下观摩的形式，开展平桂区小学数学“减负增效”作业设计比赛展示活动。 　　为保证大赛能够正常有序开展，平桂区教育和科技术局制定出了详细的活动方案和评审方案。 　　本次活动基层一线教师积极性强，参与率高，各级学校和部门高度重视，通过各学校、乡镇举办初赛复赛层层筛选，从108份参赛作品中推优选送28份作品参加区级比赛。评委组从“紧扣课标，注重基础性和拓展性”、 “目标明确，注重针对性和实效性，全面落实减负增效”、“梯度清晰，注重灵活性和自主性”、“多元整合，注重实践性和开放性”、“形式多样，评价多元，注重探究性和合作性”、“坚持原创，注重创新性和能动性”六项指标评选出一等奖11份，二等奖17份。 选手现场展示 　　作品获得一等奖的选手从成长过程、设计理念、设计亮点、作品展示等方面进行了阐述。作业的设计遵循课标要求，着眼于学生核心素养的全面提升，保证作业的层次性、注意作业的实践性、加大作业的拓展性、让学生真正理解数学与生活的密切联系。作业形式多样，丰富有趣，符合小学生的年龄特征，不仅重视巩固所学知识，发挥作业诊断功能,还着重培养学生的思维能力，真正做到减量不减质，减负不减效，切实减轻学生过重的课业负担，把学生从紧张的学习生活中解放出来，把时间空间还给学生。 　　作品中呈现以下亮点：1.联系生活，走出课堂，增强应用性，体现数学应用价值；2.注重整合，精简优化，增强实效性，落实减负增效精神；3.夯实基础，拓展延伸，增强实践性，培养综合探究能力的；4.分层设计，照顾差异，增强能动性，关注学生个体差异；5.评价多维，方式多元，采用等级制，关注学生情感态度；6.创意新颖，形式多样，增强好奇性，激发学生练习欲望。 评委点评 　　选手展示结束，由平桂区小学数学中心组成员张益结做题为《“双减”背景下作业优化设计的评析与思考》的点评，张老师以我区提交的部分作业设计作品为载体，从比赛的总体情况的分析、部分作品的亮点、存在的主要问题等方面提出了自己的看法，更深入浅出地分享了自己对优化作业的思考，他认为减法是纠偏、加法是提质、欲减先增、欲减先合、欲减先分、欲减先精、减增合分，精益求精，张老师以专业的见解为老师们指明了方向，引发了老师们对作业设计的深度思考。 专家讲座 　　为让广大教师深入了解“双减”政策内涵，把握政策精神主旨，活动邀请平桂区教科局基教股股长邹斌做《双减不停步提质加速度》的专题讲座。邹股长主要从政策出台的背景、政策的主要内容、课后服务问题及对策、双减政策出台给教师带来的变化等方面对“双减”政策进行了解读。“双减”工作是落实立德树人根本任务的重大举措，是深化教育领域综合改革的重要内容。学校应全面提升教育质量，切实减轻学生负担，努力将学校教育教学主阵地做大做好做强，切实有效地推进“双减”工作。 领导总结 　　平桂区教科局教科所小学数学教研员粟湘对“减负增效”作业设计比赛进行总结。粟老师肯定了各位参赛教师的作业设计，并对”双减“背景下的作业设计提出了新的要求：1.情境下设计作业；2.在课程标准下设计作业；3.在基础素养下设计作业；4.在能力素养下设计作业；5.在综合应用下设计作业；6.教、学、评一体化设计作业。要把高质量的作业设计与实施，作为学校实施“双减”政策的重要环节，减轻学生课业负担，优化作业设计，减负不减质，让学生的学习更有效，更有意义，让作业成为学生自主学习的载体，从而真正提升学生的学科素养。 　　通过此次比赛，老师们将“双减”政策入脑入心，今后切实提高课堂效率，优化作业设计，真正实现“双减”背景下的减负增效。 写在最后 平桂教育人 将继续秉承初心 立足教学努力实践量上精选质上甄选式上趣选 通过优化作业设计 实现减负提质 编辑：粟湘、蒋静萍 审核：黄成枝图片：张益结、冯燕玲