<b> 小生态缸是一个微型生态系统，能在一定时间内维持相对稳定，是因为其具有一定的自我调节能力，生态系统的稳定性与其生物组分、营养结构和非生物因素等都有着密切关系。三明二中高二生物3月初开展“设计制作生态缸，观察其稳定性”的劳动实践活动。</b> <b> 生态缸的设计、制作、观察其稳定性过程中，学生体会到生态系统稳态的意义，建立了生命的系统观、稳态与平衡观；同时意识到我们赖以生存的家园——地球，同样面临稳态保持的问题，每个人都应该增强环保意识，参与到环境保护中来。</b> <b>第一阶段：设计、实践制作生态缸</b><br><b>学生根据设计方案，利用身边的资源，制作形态各异的生态缸。实验刚开始</b><br> <b> 制作一个稳定性较高的小生态缸，既要考虑放哪些生物、放生物数量多少合适、生物之间存在哪些营养关系，也要考虑生态缸放在什么样的环境(光照、氧气、水等)有利维持较长时间相对稳定，学生需将所学生物学知识学以致用。</b> <b>第二阶段：观察、撰写观察报告</b><div><b>两周后：各组出现一些差异，有的缸壁出现绿藻，有的水质依然清澈；有的组小动物出现死亡。<br></b></div> 一个月后：大多数组都出现程度不同的爆藻，有一些组稳定性依然维持很好。 <b>观察报告展示：</b> 第三阶段：课堂汇报交流 汇报片段