<p class="ql-block ql-indent-1">有几个调皮小孩，手中拿了一只小鸟，打算以一种恶作剧的方法，考一考那位拥有智慧的老师。</p><p class="ql-block ql-indent-1">他们准备将一只小鸟握在手中，藏在身后，然后问老师：“手中的小鸟是活的还是死的？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">如果老师回答是活的，他们就将小鸟掐死后再拿出来。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如果老师说是死的，那么一只活的小鸟将说明智慧的失败。</p><p class="ql-block ql-indent-1">几个孩子很得意，他们仿佛已胜利在望。于是，他们找到了老师：“请问，我手中的这只小鸟是活的还是死的？”这几个孩子都睁大眼睛，等待着他们心中谋划已久的场面出现。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师面带微笑：“孩子，答案就在你的手中啊！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">这是多么富有智慧的话语，多么富有人性的期待。在我们的教育中，会不会出现这样的场面？假如真的出现这样的场面，我们的老师会怎样处理呢？是不是这样地富有智慧？</p><p class="ql-block ql-indent-1">但我想知道的是，我们的老师能不能富有这样的智慧，能不能如此富有人情味地善待这几个孩子呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">教育的自然状态，也许就像文章中的小故事这样，让孩子的精神生命，在生活中自由成长。而我们老师的责任就是为孩子精神的健康成长提供一个安全的心理环境，让孩子在教师智慧的点拨下，产生心灵震撼的强烈体验。也许，这就是我们在寻找的真正的教育。</p><p class="ql-block ql-indent-1">从这个案例中，我们可以看出教育机智与教师的教育思想水平确实有关。</p>