与书为伴共同成长——新胜三小教师读书分享活动

付儿

四月的校园丁香花开的正浓，一簇簇、一团团，芳香袭人，在4月23日第27个世界读书日来临之际，为了提高全校教师读书的热情，营造书香校园读书氛围，让老师们做学习的主人，在学校工作部署安排下，我校教务处牵头为老师们搭建了阅读交流的平台，4月20日上午我们举办了“与书为伴，共同成长”教师读书分享交流活动…… 　　读书分享活动在付主任的主持下缓缓拉开序幕…… 镜头一：各教研组老师们分享读书感悟一年级教研组教师读书感悟： “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。 首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”燃烧自己，把毕生献给事业，献给学生。 其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子日：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的外表影响人，以博大的胸怀爱护人。只有这样才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌恶一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。 史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，讲台之上，教书育人;讲台之下，为人师表。让我们继续与书为伴、手不释卷，增长职业智慧，完善教师道德，提升自我修养，去浇灌孩子们心灵的花朵！ 二年级教研组教师读书感悟： 读一本好书的活动在我校如火如荼的开展着，我们组读了梁好老师写的《做学生信赖爱戴的教师》，书中那一个个动人的小故事对我触动很大，其中“爱在细节处”这样写道“教育如果没有情感，没有爱，就如同池塘没有水样，没有水，就不能堪称其为池塘，没有爱就没有教育。师爱是教育的前提，唯有让学生感觉到身处在爱的海洋中，学生才能亲近学校，亲近教师，亲近教育。”爱是教育永恒的主题。是呀，我们在年复一年的工作中，有没有形成自己的特色与个性，有没有确定自己的奋斗目标呢?很多时候，是在和别人的攀比中失去了前进的动力和方向，失去了做好自我的追求。结果是浑浑噩噩度日，丧失了做为一个人应有的情趣与活力，更谈不上去超越自我。书中最震撼我的是梁好老师对教育的深思。她对教育工作的热爱，对学生的热爱，而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了她的辉煌。你如果真要想和学生相处，你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。有时，我们教育者就会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了，检查扣分了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好?但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于,其实孩子不光是你的孩子,他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错，爱需要等待。 有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择教师这个职业对不对，但是当我面对那帮学生时，我觉得我应该做最好的老师，至少对得起这帮孩子!不知道我将来会不会成为一名优秀的人民教师，至少我现在一直在努力，尽我心去做我做为一名教师应尽的义务和责任。没有爱就没有教育，要用爱去点燃学生心灵的火花，使学生在师爱的阳光下健康成长。道法组教师读书感悟： 我们读的是《做学生信赖和爱戴的老师》这本书。书中说“有威则可畏，有信则乐众，凡欲服从者，必皆备威信。”有威信的老师，工作起来事半功倍。没有威信的老师往往是事倍而功半，所有教师必须在学生心目中树立较高的威信，才能赢得学生的信赖，成为学生爱戴的老师。做一名严中有，宽中有爱，爱中有教的好老师是我们教育的初心，也是我们不断的追求。 三年级组教师读书心得: 最近三年级组的八位老师共读一本书《怎样激励与处罚学生》，一起储备智慧，做一个点灯人，每天都扛着坚实的梯子，以一盏灯点亮另一盏灯。 现在的学校普遍提倡激励教育，少用惩罚性处罚手段，认为处罚只能打击学生的自尊心，使学生丧失上进和改正缺点的动力，但是激励不是万能的，教育不能没有处罚，没有处罚的教育是不完整的教育。 激励教育、赏识教育，强调老师要以平等的姿态与学生对话，给学生创造宽松自由的氛围，让每个孩子都抬起头来走路。但同时，激励也不是万能的，没有惩罚同样没有教育。这本书，使我意识到，惩罚并不排斥肯定与表扬，我们要敢于打破成见，坚持就事论事。学生一旦有了进步，就要加以表扬，及时肯定。在尊重的前提下进行适度的惩罚，同时一定要考虑学生的承受能力。 读书，遇见更好的自己！做个点灯人吧，做个幸福的点灯人，多读书，让智慧的光芒点亮孩子成长的道路。科学组教师读书感悟： 最近读了《怎样激励与处罚学生》这本书，受益匪浅。这本书改变了我对激励与批评的理解。当今社会提倡赏识教育，激励教育，但激励不是万能的，对于学生的错误，没有惩罚也就意味着没有教育，但单纯体罚绝不是惩罚。惩罚的前提是必须用心的了解学生的性格，敢于打破成见，坚持就事论事，在尊重的前提下适度进行惩罚，但同时一定要考虑学生的承受能力。因此在惩罚教育中并没有一个固定不变的方法，学生个性不同，惩罚的方法也不同。 四年级教研组教师读书感悟： 读了《富有魅力的教师语言艺术》这本书，首先它向我们强调了教师语言的重要性，书中引用了两位著名教育家的话。其中一位是苏霍姆林斯基，他说：教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件；另一位是马卡连柯，他说：同样的教学方法，因为语言的不同，效果可能相差20倍。所以教师应该特别注意教学语言的艺术性。教师的课堂教学语言是一门高深的艺术，要让课堂舞起来，老师就要不断地修炼提高语言艺术。有声语言注意语调语速，吐词清晰，声音响亮。无声语言如板书、神态语、手势语等运用要注意节奏。教师在教学活动中，把口语、板书、体态语结合起来运用，可以一面讲授，一面运用表情和动作，既刺激学生的听觉，又作用于学生的视觉，使口语、书面语和体态语相互配合、相互补充，共同发挥作用，这样才能取得极佳的教学效果。音乐组教师读书感悟： 读完《教师的语言艺术》的这本书，我们音乐组的老师都感触颇深，同时也对自己有了更高的要求。教育的艺术，首先是灵犀相通的说话艺术。”教师的魅力很大程度上是从其说话艺术上体现出来的。作为一名教师，必须认真地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训练自己的语言。教学是一门艺术，教师的语言更是一门艺术。如果你的语言极具感染力，吸引力和信服力，那么就会产生润物细无声的效果。所谓亲其师信其道，你的语言亲切，饱含思想与感情，与学生的智慧和心灵进行交流，学生就会信服你，跟随你，这样就会形成良好的互动。“对话”的实质是师生与文本之间的、心理与社会的相互作用，是在学习过程中，师生脑海里固有的知识、经历、观念、信息与文本的碰撞，是师生对知识的理解、感悟和升华，它是一种情感上的交流与美好生命的共享，具有生成新思维、新思想的特质。 这本书从精辟的理论和详实的事例向我们讲述了教师语言的艺术，语言的准确、严密的精炼。这是对教师语言最根本的要求。语言作为思想的载体，在课堂教学中起着举足轻重的作用。会说话的老师不一定能成为优秀的老师，但优秀的老师一定是会说话的人。要想在普通的教师中脱颖而出，攀上你心中的顶峰，你就必须学会说话，这也就是要掌握教师的语言艺术。 五年级教研组教师读书感悟: 读了《教师最需要的28条建议》给我们感触最深的是建议四教师的“精”“气”“神”，书中以特级教师窦桂梅执教的课堂实录，很好地阐述了何为教师的“精、气、神”。所谓“精”，即业务要精、思虑要精；所谓“气”，即正气、锐气、书卷气；所谓“神”，指精神状态和思想气魄。拥有“精” “气” “神”的教师，会给人精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的状态，既可以激励自己，有可以给学生以榜样的示范。 拥有“精” “气” “神”的教师，精力充沛，激情飞扬，精神抖擞好，讲课充满自信，能充分激活学生的思维，感染和打动学生，造就学生的精神和气魄，并有效地调动学生的学习热情。 教师的人生是教书育人的一生，我们只有对事业、对学生、对所教学科充满爱，才会有乐于献身教育事业，才会富有感情地去教授每一堂课，一个热爱自己职业的老师，我们在课堂上应该是精力充沛、心胸豁达、充满活力的，我觉得在课堂上学生最容易和老师产生共情、共鸣的，老师的情绪和状态都会直接影响学生学习状态。作为教师我们无论在什么样的状态下，都不要把自己的不良情绪带进课堂，真正做到“不以物喜，不以己悲”，用自己的“精、气、神”上好每一节课，去感染每一个学生。体育组教师读书感悟： 多读书，读好书，我校开展了读一本好书活动，读了《教师最需要的28条建议》深深感到教师道德修养的重要性。作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高。所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为。 “没有爱就没有教育”教师应该把整个心灵献给学生，而且要坚持一视同仁，教师对任何学生都不能有所忽略，把爱心给予他们全体，一个也不能少。 六年级教研组教师读书感悟： 最近我们读了柳敬拓、张晓峰和吴志樵主编的《让课堂更加生动有趣》一书。本书旨在指导教师如何让课堂气氛更加活跃，教师如何形成新的课堂教学艺术技巧，如何让课堂变得更加生动有趣。 著名教育家加里宁曾说过：“教师仿佛每天都蹲在几百面镜子前面，因为课堂上有几百双精锐的、富有敏感的、善于窥视你的优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着你。”要让课堂生动有趣，涉及到教师的方方面面。 作为教师，应该具备一种教师精神与境界。要求老师必须做到眼有“文”，心中有“人”。先钻进教材里，再站在教材上，从更大的范围与视角来看待课堂教学。 有了“真情”，有了一种“精神与境界”，有了“教育智慧”，我们的课堂还会是那样的老气横秋、死气沉沉吗?英语组教师读书感悟： 通过阅读《如何让课堂更加生动有趣》这本书，读后我们全体英语教师感触颇多：俗话说“兴趣是最好的老师。”所以对于我们教师来说，让学生兴趣盎然的学习是我们努力的目标。作为一名教师，谁都希望自己的课堂更加生动有趣，怎样使课堂变得生动有趣呢？首先教师要有高度的热情与责任感之外，还要有渊博的知识和一定的讲课技巧；只有有了一定的授课技巧，课堂就会时时呈现出精彩！让课堂生动有趣，教师就要学会关注细节，培育自己的细节精神。教学活动是由一个一个的细节构成的，细节虽小，却不容忽视，值得教师认真关注和研究，细节虽小，却能折射出教育的大理念，大智慧，细节虽小，却能闪耀出生命智慧的光芒，细节虽小，确能给课堂注入新鲜血液。这样，我们的课堂就将成为人间最美好的诗歌。 学前、幼教组教师读书感悟： 书是人类进步的阶梯，是人类的精神食粮。一本好书犹如一壶清茶，那淡淡的清香，滋润心灵的净土。我校开展了读一本好书活动，读了《给新教师的50条建议》体会到读书的重要性。 作为教师，就应经营好这个事业。教育是⼀个内涵丰富系统庞⼤的⼯程，它时⽽像号⾓像乐章，有时⼜像如歌的长卷如画的长诗，她既需要激昂奋进的情感，⼜需要娓娓道来的表述，既需要徐徐清风，⼜需要古典⽂化的积淀，这种微妙美妙有时⽆法名状，但只要倾⼼投⼊，潜⼼研究便可尽享其乐。美术组教师读书感悟: 这学期我们有幸拜读了魏书生的《教书育人》，使我深有体会，下面就我们读书的收获说说我们的感触:要育人，先要育己。魏书生的战胜自我、超越自我的篇章，给了我印象是最为深刻的。育人是永远的，育己更是永远的。战胜自我不容易，超越自我更需要毅力，需要有正确的人生观。在阅读当中时常能看到魏书生提到，他特别喜欢读人物传记，他说孟子、岳飞、文天祥、周总理是我自小学一直崇拜的偶像，一个凡人始终不渝的崇拜着一位伟人，他一定能减少很多佣人层次的烦恼，一定能较容易的，使自己摆脱低层次现象的缠绕，从而使自己在很多问题上能超越脱俗。我从伟人身上吸取的力量，便也愿意引导自己的学生这样做，引导学生看伟人的传记，引导一届又一届的学生把伟人的名字写在座右铭上，天天看到，时刻鞭策自己。魏书生用伟人的精神引导学生的同时，更组织学生进行各种各样的竞赛，不止在学生直接开展竞赛，也鼓励学生自我竞赛，在班级形成了浓厚的比赛学习的氛围，以大环境带动学生的学习积极性。他还在班里进行仰卧起坐和仰卧撑竞赛，已经成为每天必做的功课。她自己外出讲学时，在讲台上讲一天课，回到宾馆还要和学生一样。坚持做仰卧起坐和俯卧撑，以此锻炼学生的毅力。凡经过这种训练的学生，不论是在平时的学习还是在以后的人生路上，都是比较能吃苦的。 而现在的学生正缺乏这种吃苦精神和坚持的毅力。 镜头二：校领导团队读书分享张梅校长读书感悟： 一个不爱读书的老师培养不出来爱读书的孩子，一个不爱读书的孩子是没有前途的，一个不爱读书的民族，是没有希望的民族，所以做为教师的我们一定要多读书，读好书，读正能量的书。读书会让我们变得自信，让我们拥有一技之长，读书让我们的心更加温婉、善良，拥有教育理想；读书让我们心胸宽广、意志坚强，读书让我们知荣辱、明责任，知使命、敢担当。 张玉秀书记的读书感悟： 在第27个世界读书日来临之际，我代表新胜三小教师非常感谢校长为大家提供的读书分享平台，浸润书香。让我看到了校长、老师们读书时最美的样子！ 开始读书以来，我们沉浸在阅读的海洋。读故事，看人物，心情也跟随着故事情节而波荡起伏。读书能让我们的心境更加平和、沉静，让我们对生活、对友谊、对校园、对学生乃至幼儿，更多了一份热爱。 也对生命更多了一种敬畏。读书多了，我们人自然就变得更豁达了。 刘俊平副校长读书感悟： 苏霍姆林斯基说：“要读书，不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊，无限相信书籍的力量。”作为教师想要体会真正意义上的幸福和理想，就需要静下心来读书。读书不只是读，更重要的是悟，是从字里行间去感悟故事、风景、人生。感受“举手长劳劳，二情同依依”的微笑；感受“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的彷徨；感受“此情可待成追忆，只是当时已惘然”的朦胧；感受“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的悲壮。所以，让读书成为常态，让读书成为我们最美的姿态！ 池永增副校长读书分享： 学无止境，只有坚持不懈的充实自我，多读书提升自我，完善自我，超越自我，才能更好地完成教书育人的神圣使命！最后我倡议大家都保持一颗快乐的童心，开心地迎接每一个日出，坦然地面对每一个日落！活出我们的精彩！让我们的心相互温暖着，勇敢前行。 刘景丽副校长读书感悟： 阅读的深度决定快乐的高度，读书越多，我们内心的世界就越大。在第27个世界读书日来临之际，愿我们以书为伴，快乐永远，健康远航！ 镜头三：中层老师们读书感悟付灵霞主任： 蹲下来和孩子说话我们都知道，只有两端高度差不多，水才有可能在中间的管道里来回流动，如果一端高一端低，水就只能往一个方向流了，孩子与父母的交流也是相同道理，蹲下来和孩子说话，父母与孩子才有可能平等的交流；蹲下来和孩子说话，老师和孩子才能平等的交流，互相尊重理解……张海燕主任： 读书，让人明智，让心宁静致远。浸过书香的人，谈吐优雅，骨子里透着静气。宋代黄庭坚曾说：“人不读书，一日则尘俗其间，二日则照镜面目可憎，三日对人言语无味。”只有不断地读书，拥有丰富的的阅历，人才能呈现出非凡的气质与魅力。读书，是一辈子的事情；读书，改变气质，滋养心灵；读书，是最好的精神富养。让我们一起读书吧，多读书，读好书，成为更好的自己。王智辉主任： 教师一定要做有文化、有灵魂的人。读书的最高境界不是学知识，而是要发现自己发现良知、重塑自我、提高格局升华灵魂。即使阴天，内心依然充满阳光；即使下雨，灵魂依然情晴朗；不会因为外在的环境而影响自己的成长。永远保持行动和思想的高度统一，和谐同步，永远保持内心独立和坚定的力量。殷海峰主任： 一本书就是一个世界，阅读越多，内心越沉稳。我们常说，一个人的气质里，藏着曾经读过的书，走过的路，爱过的人。因为气质是岁月长期沉淀的产物，是漫长时光赠予我们的最好的礼物。换句话说，阅读的积累让你修身养性，让你才如泉涌。读书，是为了遇到更好的人，见到更精彩的世界。刘占荣主任： 人生是一个从知识的贫乏走向知识富有的过程，是一个从感性认知走向理性思考的过程，是一个从学习知识走向运用知识，并最终创造知识的过程，阅读在人生中起着至关重要的作用，阅读改变人生、奠基人生、丰厚人生，只有终身阅读者才能适应社会发展的需要，才能担当起新时代教育者的责任和使命！ 杨清主任： 读书，是一种提升自我的艺术。“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”读书是一种学习的过程，一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界，读书可以使人从无知到有知，从有知到深知;读书可以使人更加理性，不为喧嚣繁杂的世事所干扰，不为一时一事的得失而喜忧。通过在笔墨书香中体验共鸣和感动，解脱自己内心的焦虑、恐惧、寂寞、悲哀，使胸中的积郁释然超脱，达到淡泊宁静、自信从容的心理和谐状态。陈三花主任： 这本书我感触很深，尤其是学会微笑这一小节，中的一段话，教师的职业要求你不能把烦恼挂在脸上，这是职业道德，重要的是教师必须学会调节自己，稳定情绪，做自己的心理医生。真的是微笑，不花费什么，但却创造了许多成果。它丰富了那些接受它的人，而又不使给予的人变得贫瘠。它产生的一刹那间，却给人留下永久的微笑。所以用们用微笑面对生活中的所有，它是阳光，能消除我们脸上的气色。让我们现在就微笑吧。李琼主任： 人之所以在独处时会感到孤独，很多时候是因为不知道该如何打发无聊的时光。刷短视频、打游戏，并不会让人感到真正的充实，垃圾快乐之后反而会让人越发的孤独空虚。把闲暇时间用来读书，在书中遇见广阔而瑰丽的世界，才不会感到匮乏和空虚。爱读书的人，有自己的精神小屋，盛放生活所有的喜怒哀乐。我们读过的书，总会在人生的某一刻，为我们点燃一盏灯，闪烁智慧的光。 镜头四：刘俊平副校长感言 为了激励老师们读书刘校长作了切合本次主题的藏头诗： 与会老师大家好， 书里分享真不少！ 为了追逐教育梦， 伴随多少苦与乐！ 共话阅读益处多， 同研文本感悟深！ 成功就在能坚持， 长进全靠好读书！ 镜头五：张梅校长做活动总结 俗话说；“读书破万卷，下笔如有神；读书百遍其义自见。”我们也常常说：最是书香能致远，腹有诗书气自华，所以读书是通往远航的船，是开启智慧大门的钥匙，读书让我们遇到更美的自己，到底读书有哪些好处呢？今天各年级各学科的老师通过读书分享告诉我们阅读带给大家的成长，大致汇总如下：读书，让我们走进别人的世界，探索自己的宇宙；读书，让我们拥有教育的激情，学会反思，明白了教然后知不足的寓意；读书，告诉教师们不仅要教书育人、关爱学生，而且要为人师表，关注自己的师德形象、规范言行；读书，让我们知道没有爱就没有教育，爱是激励、是唤醒、是鼓舞、是点燃，是走进孩子的内心世界，静待花开；读书，让我们懂得教师要用健康正确的思想、纯洁高尚的灵魂和率先垂范的言行影响感染学生；读书，让我们明白教师是雕塑家，学生是我们用双手精心雕刻的一件件艺术品，教师是厨师，学生是食材，一道道美味佳肴，便是我们的成品；读书，让我们内心变得如磐石般坚毅，如大海般宽广，允许学生犯错，让学生改错的过程中遇见更美的自己；读书，让我们拥有了一技之长、广博的知识和管理的策略，课堂上行云流水、游刃有余、生动有趣、激情四溢，关注细节、方法、兴趣和技巧，做一个幸福而有魅力的教师；读书，让我们拥有了一双发现美、发现亮点的慧眼，放大学生的优点和长处，榜样引领学生成长的方向；读书，让我们感知人与自然的关系，明白我们是人类灵魂的工程师，具有蜡烛、春蚕、园丁般奉献精神，同时又如阳光、空气和水一样，时时刻刻服务于学生，给予学生；读书，让我们知道阅读是一种向上的力量，让我们站在巨人的肩膀上认识世界；各位老师，“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，欲求读书好，先做读书人。沐浴在红肥绿瘦春暖花开的四月，一路书香，一路阳光，一路书香，一路芬芳，让书香溢满校园读书点亮心灯。不过一花独放不是春，万紫千红春满园。 老师们，让我们都捧起书本，徜徉在书的海洋里，与书为伴遇到最美的自己。 　　老师们在准备分享读书感悟中…… 　　分享后的喜悦你懂的😊……让我们做一位有爱、快乐的老师！ 　　台上老师们精彩的分享着，台下的我们认真的听着，你们的样子最美…… 　　本次读书分享活动圆满结束，各教研组的老师们分享形式多样，大家积极制作幻灯片背景、或吟诗、或分享读书感悟、或唱歌……每位老师脸上洋溢着开心、幸福，如百合花灿烂…… 亲爱的老师们打开一本好书，如与益友交谈；看一本好书，如受良师教悔，合上一本好书与自己握别......在这紫丁香盛开的季节让我们踏着花香快乐前行……