对接新高考:从“作业革命”出发----陕西咸阳中学高一年级史岩主任对焦目标勤耕不辍

閑雲野鶴

<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;随着教育改革步伐的加快,新高考政策步步落地,高考形式变化迫在眉睫。面对新高考压力,怎样才能带好新一届学生,怎样突破困局走出坚定自信的新高考路,这是陕西咸阳中学高一年级主任史岩夜不能寐的心结。</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;新高考注重学生能力,有能力的人才能在工作中找到更多机会。那么,提高学生自身能力就是新高考下教育教学的关键,否则成绩再高,专业再好又有什么用。思路决定出路。立足新高考特点,抓学生习惯养成,促进学生能力培养,想好就做,80后的史岩干劲十足。</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;史岩深知,要带好一届学生,高一很关键。新一届学生刚步入高中,要手把手教会学生从懵懵懂懂到顺利完成从初中到高中生活的过渡和转变,快速适应高中环境和快节奏生活,并形成良好的行为习惯。所以,他带领高一年级教育教学团队以重点工作为切入点,提前着手,科学布局,致力促进学生良好学习习惯养成。</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;聚力课堂,家校携手,促进课堂教学效果提升。学校教学,课堂是学生获取知识的主阵地。史岩一方面抓教育教学团队建设。一方面抓学生主动学习。高一第一学期,他通过家长会、借助家长委员会等,积极动员家长深入课堂,使年级、班级、家庭形成合力,齐抓共管,促进教师优秀教风,促进学生良好课堂学习习惯养成。</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;聚力早读,形成特色,促进知识点巩固记忆。两手抓的同时,史岩把教师引导教学和学生主导学习相结合,组织备课组长筛选知识点及内容,带领年级干事结合考察内容组织抽查学生巩固情况,抽查结果及时反馈给班主任及科任老师。班主任协同科任教师结合问题制定整改措施,并组织整改落实。年级、班级、科任教师形成合力,突出重点识记内容,促进学生良好记忆习惯养成,从而达到知识点的巩固、提升。</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;聚力作业、试卷,重在纠错,促进自查自纠习惯养成。深思熟虑之后,史岩要求备课组强化方法指导,科任教师精讲习题,班级加强管理,上下一心,共同发力,促使学生对作业、试卷精耕细作,并做好回头看;年级每天组织抽查学生作业、试卷完成情况,发现问题和不足,及时沟通落实整改。并以持之以恒的决心,抓地有声、踏雪留痕的干劲,促进教师精细教学,带动学生精益求精,引导学生扎扎实实打好各科学习基础。</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;细节奠定基础。细节铸就高度。细节决定成败。积跬步,集细流,徐引清风上层楼。史岩带动陕西咸阳中学高一年级在以党总支书记、校长王明果为核心的学校领导班子带领下,聚年级上下之合力,谋重点工作之效率,科学定位,精准发力,持续推进,促进学生良好学习习惯养成,助力教育教学工作一步一个台阶。</p> <p style="text-align: right;">撰稿:任阿妮</p><p style="text-align: right;">审核:史&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;岩</p>

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史岩

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教学

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教师

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