陶行知是一位伟大的人民教育家，是人民教师的光辉典范。他“捧着一颗心来，不带半根草去”，为我国的教育事业付出了毕生的努力，也为我们留下了宝贵的教育财富。陶先生著作宏富，论述精当，与当前的社会主义教育学息息相通，堪称中国近代教育史上的“一代巨人”。 陶行知教育思想的精髓可以概括为一个理论，三大原理，四种精神，五大主张。一个理论即生活教育理论，这是陶行知教育思想的名称。三大原理是:生活即教育，社会即学校，教学做合一。四种精神是:“爱满天下”的大爱精神;“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神;“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”的创造精神;“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的求真精神。五大主张是:行是知之始、在劳力上劳心、以教人者教己、即知即传、六大解放。 在《读书是教师最好的修行》这本书中，陶行知提出的新教育、新学校、新学生和新学校教育理念让我受益匪浅。 陶行知提出生活即教育，是生活教育理论的本体论，也叫起源论，陶行知认定教育来源于生活，主张教育要依靠生活，改造生活。陶行知认为衡量从事的教育是否是新教育，有三个基本的标准：“自新”、“常新”、“全新”。同时，陶行知倡导，新教育的目的就是要养成“自主”、“自立”“自动”的国民。新教育的功能不仅要改良个人的天性，养成团队合作的好习惯，还要传承优秀的文化并成就教师自己的事业。 陶行知认为社会即学校，是生活教育理论的场所论。认定社会本身就是一所大学校，主张教育要依靠社会的力量，应济社会的需要。 陶行知认为新学生可以把自己整个的生活都当做学习过程。无论是在学校的课堂里还是课外参与的各种活动，或者回到家里的生活都是在学习。所以，作为教师我们要提倡学生随时保持一颗不断学习的心，在做中学，并把学生自治作为学问去研究。 陶行知先生曾有名言“千教万教，教人求真”。“千教万教，教人求真”是行知先生对老师们作为一名师者在责任上的谆谆告诫和责任要求，而有理想信念，追求真理，历来是科学家、思想家们永恒不变的至上目标。理想信念在不同的时期不同阶段，有着不同具体内容。习近平总书记在讲话中提出了好老师的“四有标准”，与行知教育思想理念十分吻合。 “三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”。陶行知先生教育思想、行知精神在现代的不断传承、不断延续。做好老师，不负重望，是我们应尽的责任，也是千万“陶子”们的不懈追求！