<p class="ql-block"> 为了提高教学质量，及时传递教学信息，促使教师间互研互学，增强教研教改意识，勤于探究。本周二上午，政史地组在录播教室开展了兰外第九周“三段式教研”组内晒课活动，由地理组卢文杰老师给大家带来了一堂高质量的观摩课。</p> <p class="ql-block"> 卢老师由一个巴以冲突的视频导入了本节内容——西亚，提出问题：为什么西亚是一个从没有平静过的地方？让同学们展开了小组讨论、归纳展示成果。充分调动了同学们学习地理的兴趣，也引出了本节课的第一个教学目标：西亚重要的地理位置。</p><p class="ql-block"> 卢老师又通过一个视频引出了第二个问题：为什么西亚人民为水而战？再次把同学们的学习热情充分调动起来，通过同学们激烈的讨论，引出了本节课第二个教学目标：西亚干旱的气候。</p><p class="ql-block"> 最后卢老师又通过游戏比拼、以色列的节水农业视频对本节课做了练习、小结，再次把本堂课推向了高潮，完美的完成了本节的教学内容。</p> <p class="ql-block"> 由辛向军组长组织本次评课活动。首先辛组长对卢文杰老师本堂课给予了高度评价。卢老师语言表达、课堂设计等专业化、严谨性高。引发了学生无限地问题，好的课堂在课后引发学生更多地思考。辛组长向大家提出，大家可以进行跨学科的课程主体设计。</p> <p class="ql-block"> 卢文杰老师进行了精彩的说课 。 为了体现学生在问题解决中的主体地位，不使用传统课堂上预先设定好的探究活动，在课件中设置了一系列的视频、地图，根据学生观点的提出顺序，呈现出相对应的图文材料，学生通过信息提取获取知识储备，理解西亚地区冲突不断，与其地理位置、石油资源、宗教文化和气候、水源等都有密切联系。通过层层深入的学习，学生完成质疑与观点改进。从而理解五海三洲之地的战略地理位置。对世界经济发展举足轻重的石油资源、干旱缺水的人地发展矛盾以及多元的宗教文化，都是西亚地区冲突不断的重要原因。</p><p class="ql-block"> 卢老师多次启发学生思考，如何根据西亚地区的短板，因地制宜的提出该地区的发展方向。学生将重新审视对西亚地区形成的地理认识，在区域尺度下对西亚地区的环境与资源做出分析，提出发展节水农业、多元化经济等途径，培养综合思维、区域认知与人地协调观点。与此同时，学生也会明白这样一个道理，不是世界上没有战争，而是强大的祖国保障了我们和平的生活，培养热爱祖国的情怀。</p> <p class="ql-block"> 卜勇祯老师、范富丽老师、葛燕老师、杨贵铜老师分别从学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化等方面对卢文杰老师的本堂课给予了高度的评价。一堂课紧密结合地图，增强了学生识图、读图能力，并根据地图做了一定的分析。课堂教学紧密联系全球变化趋势，突出人口、资源、环境及区域差异等内容。所学的内容对学生的终身学习和发展有用。切实做到以学生为主体的教学理念。</p> <p class="ql-block"> 袁欣玉老师和成洁茹老师也对卢文杰老师的本堂课给予了高度的评价。提出了项目式学习，值得大家共同思考，并大胆尝试。</p> <p class="ql-block"> 最后，张校长对本堂课进行了评价。卢老师给大家带来了一堂高质量的观摩课。以学为本的课堂，切合学生的思维，体现了学生的认知。课堂参与度高，环环相扣，语言表达精准、严谨，娓娓道来。张校长也对政史地组的项目式学习的专题提出了高要求，跨学科之间可以通力合作。</p> <p class="ql-block"> 让我们舞动起心灵的旋律，携缕阳光，掬一捧清风，以崭新的姿态走进课堂。认真、从容、微笑、自信，让工作如歌，让日子鲜活！</p>